您当前所在位置:首页 > 小学 > 教案 > 一年级语文教案

小学一年级语文两只小狮子教案怎么写?

编辑:sx_liax

2016-05-16

一年级语文两只小狮子教案怎么写,让学生感悟到:语文教学不仅仅是一种告诉,更是一种体验。让学生扮演角色朗读,逐步领悟两个角色的语言、动作和表情。

小学一年级语文两只小狮子教案怎么写?

一、设计理念:

力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中,以生为本,从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生“在读中感悟、在读中积累”,在语言实践中学会语言,在课堂中受到人文关怀。

二、教学目标:

1.用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字,能结合自己的体验,正确、流利、有感情地朗读课文,培养理解、感受、表达、想象等能力。

2.创设情境,试图以读为突破口,以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程,引导学生在读中学,在演中悟。

3.激发学生阅读的兴趣,引导学生快乐阅读,认真阅读,善于阅读,能勇敢地表达阅读时的所思所想,感悟从小应勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母生活的道理。

三、教学过程:

(一)激发兴趣,谈话导入

1.今天我们要学一则有趣的童话故事──(齐读课题)

2.你知道狮子是一种怎样的动物?有哪些了不起的本领?学生调动已有知识经验表述后用课件播放一段狮子捕杀猎物的镜头。

〔激发学生兴趣,并使其直观地感受到狮子的捕猎生活需要哪些本领。〕

3.狮子号称“林中之王”,它们的本领是怎么来的?两只小狮子会告诉你答案。

(二)初读课文,感知内容,认识生字

1.尝试读,认识生字

①那就赶快读读找找吧!用自己喜欢的方式读书,待会儿比一比,谁读得认真、流利。

〔学生喜欢的读书方式包括放声朗读、小声品读、同桌对读、小组轮流读、齐读、比赛读等,读书过程中,让学生变换着方式读,学生的劲头会更足,兴趣会更浓,当然效果也会更好。〕

②请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好的办法记住它们。

③检查字音:让“林中之王”称你为“识字之王”。

2.思考读,感知内容

①会读书的小朋友不但能把课文读通顺,还会边读边想:自己读懂了什么?还有什么不懂的?读后交流,鼓励学生大胆发言,注意说过的不重复。

〔让学生通过读书实践,力求感知文本,为语文能力的形成奠定基础。〕

②在同时交流中引导判断:你想和哪只小狮子做朋友呢?为什么?

〔让学生感悟到:语文教学不仅仅是一种告诉,更是一种体验。〕

(三)创设情境,朗读感悟第2自然段

1.仔细读书:看看书上怎样具体写这两只小狮子的不同做法。

2.想象画面:感受语言文字的诗意。

出示:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

①你可以给大家说出(画出)几幅画?(贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片)

②边读边想象这只小狮子练功的情景。

③读了这句话,你懂得了什么?

④指导朗读,读出它练得很刻苦,读好“整天、非常”。

出示:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

①另一只狮子呢?看图说说这只小狮子的样子?加上动作就更好了。

②哪个词活灵活现地说出了这只小狮子的样子?

③看着图,把它懒洋洋的样子读出来。

〔此环节的设计,让学生在师生共同营造的画面中,反复读、悟,激发了学生的想象,学生伴随着简单的动作演示,把书读得有声有色。透过他们的朗读,我们能真切地感受到他们所进行的读书思考后的收获。〕

3.面对这两只表现不同的小狮子,你有什么话要对它们说?或者要提醒它们些什么?

(四)展示朗读,学习3—6自然段

1.体会感悟,扮演角色

①小树也和你们一样非常担心懒狮子。去读读小树和懒狮子的对话,在第3—6自然段。同桌两人一个表演小狮子,一个表演小树,合作来读这几段,行吗?

②指名合作演读,其余学生评议。

③范读指导:教师邀请一个学生合作读,其他学生评议。

④师生对读:听你们读得那么好,我也想参加,我的任务很简单,只读叙述性的语言,你们的任务可难了,既要读小树的话,还要读懒狮子的话,能行吗?

〔让学生扮演角色朗读,逐步领悟两个角色的语言、动作和表情。其中示范是很好的老师,它有一种浸染熏陶、潜移默化的作用。学生从听、读中获得语感,自己读起来要容易得多,进而为学生能展示小树的好奇与关心、懒狮子洋洋得意的骄傲奠定了基础。〕

2.在懒狮子的话里,你找到它懒的原因了吗?

(五)引入情境,重点指导读狮子妈妈的话

1.老师来当小狮子,你们当狮子妈妈,看谁能把狮子妈妈说的话说给我听。(想想狮子妈妈和孩子说话时的态度,指导读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气,如:狮子妈妈你读得不耐心,小狮子我不要听。)

2.老师来当狮子妈妈,你们当懒狮子,用你们的表情告诉大家,你们是否听懂了狮子妈妈的话。

3.狮子们,你们有的在点头,有的好像在思考,有的不好意思地低下了头……你们在想什么呢?

①同桌先相互说一说。

②指名说。鼓励学生各抒已见,结合自己的生活谈更好。

〔让学生置身于一种活泼的生活情景之中,学生的读和听都是以生活为起点、以生活为高度的思索,学生以不同的角色(先是狮子妈妈,再是懒狮子)纷纷体验之,是多角度的、立体式的将课文内容的理解与内心体验结合的过程。这个过程必将提升学习的品质,不但让学生获得语言,还让学生,全面提高语文能力。〕

四、教学结束:

课后作业:

1.积累“懒洋洋”这一类的词语,鼓励学生到课外书中收集。

2.如果你们是小作者,请你们续编这个故事,你认为谁能成为真正的狮子呢?

这就是我们精心为大家准备的一年级语文两只小狮子教案怎么写,希望对大家有所帮助!

相关推荐

2016年小学一年级语文下册松鼠和松果说课稿 

人教版一年级下册两只鸟蛋说课稿  

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。