教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级音乐上册你的名字叫什么教案设计，供大家参考。

教材分析： 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 

学情分析： 

这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。 

一、教学目标： 1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。 2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。 

二、教学重点： 用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。 

三、教学难点： 通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。 

四、教学准备： 1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。 2、学生：带上美丽的心情。 

五、教学过程： (图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦!)    

(一)你的名字叫什么 

1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗? 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。 生2：你还会教我们跳舞呢! 师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。 2、师：听!(师作聆听的动作)

(二)你的名字真好听  

1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。 生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。 3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。 4、男女生一问一答，再交换。 5、集体跟着琴演唱歌曲。 (图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧!)  

(三)我们都是好朋友 

1、师：谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧! 生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。 2、师：你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手)去找朋友吧! 生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答! 3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧! 抽两位女生边唱边表演。 师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来? 学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。 师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手) 在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。 4、游戏《找朋友》 师：让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦! 学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。 游戏集体玩两遍! 

(四)友谊花开万里香 友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)

以上是精品学习网为大家准备的一年级音乐上册你的名字叫什么教案设计，希望对大家有所帮助。

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