教案是教师的教学设计和设想，希望这篇一年级音乐上册小鸟和狮王两个音乐片段教案可以有助于您备课!

教学内容：

1. 欣赏《小鸟》和《狮王》两个音乐片段

2. 参与《听听谁在唱》的音乐活动

教学目标：

1. 能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。

2. 能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。

3. 能听辨并模仿出长短不同的声音。

教学重点、难点：

1. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。

2. 引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。

教学准备：

多媒体课件，小奖品

教学过程：

一. 组织教学，师生问好

二. 听赏音乐，体验感受

师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗?

1. 听赏《小鸟》

师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了?

(课件播放《小鸟》，学生聆听。)

生：小鸟

师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢?

生：活泼、快乐的小鸟

师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧!

(课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作)

2. 听赏《狮王》

师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了?

(课件播放《狮王》，学生聆听)

生：狮子，恐龙，老虎，豹子……

师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢?

(生自由回答，展开联想)

师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧!

(课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作)

三. 互动小博士—认识音的长短

师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧!请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音?听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短?

(课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿)

第一组：猫(喵)—老鼠(吱)

第二组：羊(咩)—鸭子(嘎)

第三组：火车(咔嚓)—电闪雷鸣(咚)

四. 课堂总结

师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗?现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧!

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇一年级音乐上册小鸟和狮王两个音乐片段教案可以有助于您备课!

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