⑷ 观看情境演示

⑸两人一组进行对话练习。

⑹角色扮演，教师可为学生准备好道具。

4、Let’s practise.

⑴出示卡片，学习a skirt, a dress, 提醒学生注意ir和[e]的发音。

⑵两人一组进行游戏。每人各准备四张图片(shirt, T-shirt, skirt, dress)背朝对方，任意抽出一张后用Is this a …?来提问，如果正确这张卡片就可以拿过来，最后看谁手中的卡片多，即为获胜者。

⑶教师板书，带领学生口拼单词shirt, T-shirt,可以请几组同学连续拼读，教师检查发音。

⑷请学生在练习本上书写单词和句型，提醒学生注意应大写的字母及标点。

5、Let’s play

教师可将动物的叫声(或模拟叫声)录下来，边放录音边问：Is this a dog? Can you spell the word? 还可以请学生来提问，考一考自己的伙伴。

6、趣味活动：

请学生用肢体或手势摆出字母的样子，其它同学来猜一猜，如：Is this the big letter B?

7、板书设计：

Lesson 26 教学设计示例

【课题】Lesson 26

【重点】1、熟练掌握对话,并能在情境中自然的应用。

2、能用Look and practise一项中的句型和词汇进行替换练习。

【难点】能听说读写new, stamp, Is that a stamp?

【过程】

1、导入：

教师带领学生进行游戏：Guess, what’s in my book? 要求学生用Is it…?的句型来猜一猜。

2、呈现新知：

⑴出示邮票，学习stamp.教师可将音标板书在黑板上，多请几组同学来跟读，及时纠正发音。

⑵教师面向大家提问：Do you have a stamp? 带来邮票的同学可以用英语回答：Yes, I have a stamp. 教师继续问：May I have a look? 得到同意后将邮票放在实物投影上让大家都看清楚，然后说:How nice!

⑶大家可以向另外几个带来邮票的同学提出请求 ，看一看他们的邮票。

⑷ 教师可拿出邮册，Look, so many stamps! They are new. I like collecting stamps.

3、Learn to say:

看图说话

⑴教师可继续刚才的内容用英文接着介绍：Mike likes collecting stamps, too. This is his friend Jim. Listen, what are they talking?

⑵请学生听两遍录音，边听边小声重复。

⑶请一组同学为大家表演，注意语气。

⑷ 看书听录音跟读，注意语音语调。

⑸同伴合作练习，看谁能用最自然的口气说出来。

⑹角色扮演。

4、Let’s practise.

⑴教师拿出一个信封，打开后拿出信说：I have a letter. Tom, it’s for you。然后将信交到该生手中。再继续将几封信发到同学手中，请他们用I have …的句型告诉大家。

教师带领全班跟读letter, 然后拿出一张字母卡片：By the way, this is a letter, too.

⑵重复以上步骤学习a Chinese stamp, an English stamp。

⑶ 请学生用手中的实物和你的伙伴一起用英文练习，句子或对话都可以.

⑷ 教师板书音标，带领学生口拼单词后在本上书写。

教师说出句子，请一人在黑板上书写，其他同学写在本上。

5、Let’s play

Learn to sing:

学唱歌曲：Is that a car?如果学生掌握较好，教师还可准备不同的图片，带领学生替换歌词。

6、趣味活动：

答非所问

将学生分成两组进行比赛，一方提问，另一方故意说出相反的答案，双方轮换进行。