活动五：谁的眼力好

教学参考时间：5分钟

⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面

⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。

⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。

⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。

练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。

活动六：说一说、找一找

教学参考时间;7-8分钟

⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并跟读。

⑵ 学生自己读短文。

⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。

逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。

⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。

⑸ 请学生带上头饰表演故事。

⑹ 完成连线活动，并用 “The dog is swinging.” 这样的句式来说句子，核对答案。

重点复习某人正在做某事的句子

活动七：哪幅图

教学参考时间：6-7分钟

⑴ 教师分别出示Let’s find out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。

⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。

培养学生说英语的习惯。

⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing?  Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由学生提问学生回答。　 ⑷ 教师播放Let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。

⑸ 两人一组朗读对话。

Let’s play  (趣味操练)

活动八：说歌谣

教学参考时间：3-4分钟

⑴ 教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。

⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。

⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]

Consolidation and extension  (巩固和延伸)

活动九：听力练习

教学参考时间：3分钟

完成活动手册P57—1./P58--3

⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。

⑵ 两个人互相订正检查。

⑶ 听录音，读一读Listen and write中的句子。

活动十：小结

教学参考时间：1分钟

⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加ing来表示。

⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时be动词也要相应改变。