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三年级上学期英语Unit 1教案(人教新起点)

编辑:sx_qiy

2016-08-11

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的三年级上学期英语Unit 1教案,供大家参考。

课前准备 

1.英语国家人和中国人姓名卡片若干张。 2.字母卡片。 3.单词卡片。 4.教学录音磁带。 5.学生评价表格。 

教学内容 

A  Look, listen and match. 

1.本部分为社会文化学科融合,学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。此部分学习内容从第1课已有所接触。 2.关于英语国家姓名常识(仅供教师参考): 1)英语国家人习惯“名姓”排列。英语中姓是surname(也可称作family name或last name),与中国人相同,英语国家人的姓是依父姓而定的;名是 given name。given name又分作 first name,second (middle)name。如某人的名字叫Linda Jane Chapman,其中Chapman是surname(姓),Linda Jane是given name(名)。而在given name中,Linda是first name,Jane是middle或second name。不过,在按字母顺序排列的人名表中,上述的名前姓后又要颠倒过来,成为Chapman, Linda Jane。 2)英美人取名重音不重义。他们给孩子取名时,主要考虑这个名字与姓放在一起是否上口悦耳。 3)英美人的名字具有性别之分,但这种差别并不是以字形来表现的,而是习惯使然。 (本段摘自《实用英语口语指南》编者:张建 唐见端 P.53-54 金盾出版社1995年12月)3.课本中的人物图和国旗图是相对应的,与对话框不对应。学生通过看图和听录音,将人物与对话框连线,并将文字中的family name圈出来。 4.在此处复习国家名称的英文表达:China, America, Canada, Australia, Britain. 

B  Let’s play a circle game. 

本部分游戏目的是对A项的学习内容进行巩固训练,训练的方面为family name的问答语。游戏方法请见教学建议第3条。 

C  Listen and chant. 

本部分为语音练习,主要练习元音字母A, E, I, O, U在重读开音节单词中的发音。 

D  Learn the letters. 

1.本课学习含有元音字母E名称音的七个辅音字母B, C, D, G, P, T, V。 2.本课与辅音字母B, C, D, G, P, T, V相关的七个单词是:book, cat, door, girl, pencil, tea, van. 3.学生初步知道辅音字母B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。 4.本课中字母书写的难点为:1)大写字母G的正确书写。2)小写字母p, t的正确书写。 

教学建议 

1.教师通过与学生对话,帮助学生感知新学内容。可以参考以下步骤: 1)教师指自己:My name is Wang Fang.My family name is Wang.将自己名字用英式汉语拼音形式写在黑板上,并在姓上做标记。 2)教师指学生:Her name is Liu Jie.Her family name is Liu.His name is Zhao Qiang.His family name is Zhao.教师在说的同时也将学生的姓名写在黑板上,排列在自己的姓名下面,同样在姓上做标记。 3)教师问学生:What's your family name? 帮助学生回答:My family name is .... 4)教师出示第1课男孩图:T: What’s his name? Ss: His name is Tom Brown.T: What's his family name? His family is Brown.教师在说的同时也将写Tom Brown在黑板上,排列在学生姓名的下面,同样在姓上做标记。 5)教师出示事先准备好的英语国家人的姓名卡片(最好每张姓名卡片配一张人物图片,可以用学生熟悉的外国人),请学生说出“姓”:Look at this boy / girl / man / woman.What's his / her name? What's his / her family name? 学生只要能正确说出“姓”即可,教师的解释适可而止,建议仅解释到“英语国家人习惯“名姓”排列”。 

2.学生看图听录音,做A项练习。建议学生在圈话语中的family name时,教师不做具体指导,可以请学生互查、互评(用笑脸表示)。 

3.学生可以看A项图做一些口头交际练习,如看图互问:A: What's her name? B: Her name is Sun Yaoyao.Where is she from? She is from China.如角色扮演,学生扮演教材中人物介绍自己。

4.教师组织学生做circle game。此游戏方法顾名思义,此游戏为A问B,B回答,B问C,C回答,C问D,D回答,以此类推,此游戏为group work,各组同时开始做。如: A: My family name is Chen.What's your family name? B: My family name is Zhang.( to C )What's your family name? C: My family name is Li.( to D)What's your family name? D: My family name is Wang.... 

5.如果学生有能力,可以引入first name概念。引入方法参考以上步骤。引入后可以做以下练习。学生在表格中贴自己和朋友的相片或画出自己和朋友,然后写自己和朋友的英文名字(注意:如果中国人有一个英文名字,则英文名字排列在前,姓排列在后,如:Lily Wang, Sandra Zhou等)。最后用英文来表达,如:My name is Alice Wang.My first name is Alice.My family name is Wang.Joy Chen is my friend.Her first name is Joy.Her family name is Chen.... 

6.A和B两项活动结束后,学生学习关于五个元音字母的歌谣。学习的方法仍然从听入手,因为学生已经有了听学歌谣的能力,这段歌谣对学生来讲比较容易,在学生学唱的时候,要帮助学生体会元音字母在重读开音节单词中的发音。 

7.字母的学习方法请参考第1.2课。其它请注意:提醒学生在往下书写小写字母g和p的时候要写到第四线;小写字母p的第一笔要从下往上写,要写出第二线。

以上是精品学习网为大家准备的三年级上学期英语Unit 1教案,希望对大家有所帮助。

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