【摘要】优秀的教学设计对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了三年级英语下册教学设计，希望对您有所启发!

【教学内容】

九年义务教育六年制小学(人教版)《英语》第二册第六单元A部分Let's Learn和Let's do.

【教材分析】

本节的教学内容为小学《英语》第二册第六单元A部分Let's learn和Let's do.渗透本单元的歌曲，主要学习四个形容词“small, big. long. short".要求学生能听、说、认、读这四个形容词。Let's do部分要求学生听慷相应的形容词。并能根据指令做出相应的动作。应注意字母“0”和字母组合‘。or”在单词“long”和“short”中的发音。

本节课的学习在本单元中比较重要。如果学生在本课能很流畅地用英语以第一人称的形式来描述如‘'I have a long nose.“short tail. big eyes. . . "。那么它能为下节课学生用第三人称“Ithas…”来描述动物的外部特征打下基础。也能为学生到了第三册学习用英语描述人的外部特征“She/he has…”打下坚实的基础。

在本课教学中。主要想通过创设情景和组织各种活动来突破本课的难点。本课的教学任务。‘恰当地运用四个形容词‘long.

short. small. big’以动物的口气来描述自己的外部特征”。

【学情分析】

学生在本节课中主要通过以动物的口气描述自己的外部特征来学习四个形容词“small. big. long. short"。他们在这以前己能‘。听、说、认、读”部分动物的名称如“clog. cat. monkey.panda，squirrel.elephant，mouse. rabbit，bear, eagle.bea-ver. kangroo. duck. fish”等;身体部位的名称如”eye. ear.

face. nose. leg. arm. foot, arm. body"等;会用“I have…”小精灵儿童网站

来说“我有…”;在二Let's chant”里会说“fat. big. funny"等形容词。

学生在学习本节课的内容时。可能在读单词“long. short"时出现读不准的情况。读"small”时出现不卷舌的情况。在进行拓展学习时。"ears”和“eyes"两个单词的“s”容易丢，这是本课的难点。在进行这一部分学习时，应进行必要的分组训练。在进行以动物的口气描述动物的外部特征这一环节时，有不流畅的可能性，这时需要给学生更多的时间进行交流和合作。

运用不同的游戏与活动来学习本课的重点和难点对学生实施形成性评价。能激发学生参与欲望;本课的话题是有关动物的。

这是学生们喜欢的话题。他们可能对本课更感兴趣一些。

部分学生可能会运用类比的学习策略学会用形容词“small.

big. long. short"来描述恰当的事物。

【教学目标】

1.使学生能听、说、认、读形容词“big. small. long.

short "。并能在实际情景中以正确的语音、语调使用这四个形容词;根据指令做本课的“Let's do";听筛本单元的歌曲;完成用英语以动物的口气描述自己的外部特征这一教学任务。

2.激发学生的学习兴趣。使他们树立学习英语的自信心。

形成良好的学习习惯和有效的学习策略。

3.让学生学会公正地评价自己和别人。学会反思。培养学生的记忆、观察、类比、联想的能力。培养学生的合作精神和创新精神。

4.激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。培养学生保护生态平衡和保护环境的意识。

【教学准备】

教师准备多媒体课件、录音机、单词卡片、奖品(动物图案大象、小老鼠。动物头饰。印有动物的彩色卡片)学生准备自己喜欢的动物玩具。自己喜欢的文具。大小长短不一每人准备一至两个。

【教学过程】

一、热身/复习(Warm-up /Revision)_小精灵 儿童网1. Greetings.

2. A Song, a chant.老师和同学一起带着动作、表情跟着多媒体课件唱、说。

(1)Sing a song.

"Teddy Bear, Teddy Bear，touch your nose. Teddy Bear，Teddy Bear .turn around. Teddy Bear .Teddy Bear .touch theground.”

(2) Say a chant.

“Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Lookat the monkey. It is funny. Look at the mouse .In my house.

Ahhh!”

【设计意图】：欣赏英语歌曲，演唱英语歌谣。在这里特别强调教师要投入，和学生一起做。一起参与。正如：情感之于教学。犹如能源之于发动机，以真知灼见感染学生。这样设计的目的不仅仅是为了营造平等、民主、宽松的课堂氛围。更重要的是为孩子们的情感奠基，让他们对英语感兴趣。喜欢学习。在演唱歌曲、歌谣的同时。对本课的新内容进行渗透。

3. Revision.

(1)TPR.

“Touch your face/clap your hands/snap your fingers/shakeyour body/cross your legs/stamp your feet/open your eyes/closeyour eyes/comb your hair/wash your face/brush your teeth/""Act like a cat/dog/rabbit/squirrel/elephant…”

(2) Dialogue.

T:Do you like animals?小精灵儿童网站

Do you like a clog or a cat?

What animals do you like?

T:Today，I come to our school with many animals .Notreal animals. They 're only pictures and toys. Please look.(教师出示奖给小组的奖品)These are for groups. If your group do a good job.you willget a big elephant. If you are OK.you will get a small mouse. Ifyou need trying hard, you will get nothing.(教师出示奖给个人的奖品)These are for groups. If your group do a good job .you willget a big elephant. If you are OK.you will get a small mouse. Ifyou need trying hard. you will get nothing.(教师出示奖给个人的奖品)These are for yours. If you do a good job, you will get oneof them.

教师出示装有一个玩具大象的盒子问：

“What's in my box?Please guess.”

学生答：

wow!

【设计意图】：重环境、重频率、重效率是小学英语课必须遵守的一个重要原则。要激发学生说英语的兴趣。让学生感知学习英语的方法。学会运用义习这一重要的学习外语策略。利用会话}t习旧知。引出新课。奖品的运用更大地激发了学生的兴趣和竞争意识。奖品和本课的学习任务“long . short. big. small”有关。在发奖品的同时。运用本课的重点语言点。

通过提供的三年级英语下册教学设计这些经典的教学案例，我相信会对怎么写教学设计，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!

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