【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了三年级下册英语教案范文，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

【学习目标】：

1、能听懂、会说：“Do you like …? Yes , I do. / No, I don’t . What about …?I like them very much”

2、能将所学的句型运用于实际情景中，要求模仿正确，语调自然。

【学习重难点】：

1、 能听懂、会说所学的句型，并能在实际情景中运用。

2、 理解并会说句型“What about …?”

【学习过程】：

Step I: 热身( Warm up)

1、Guessing game.

【教师说出水果的特征，让学生猜一猜是什么水果，不仅复习了上节课所学的水果单词，而且激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的想像力。】

2、Free talk .

复习已学过的句型“I like …”。

3、 Let’s sing “An Apple a Day.”

【教师与学生共同唱一首歌谣，不仅能营造英语学习的氛围，激发了学生学习英语的兴趣，而且渗透了“多吃水果身体好”的情感教育。】

Step Ⅱ： 新课呈现及操练( Presentation & practice)

1、教学句型“Yes, I do. ” ,“No, I don’t.”

⑴引入。

教师问学生“Do you like……?”引导学生用“Yes”/“No”来回答，教师再根据学生的回答引出句型教学。

⑵学生学说句型“Yes, I do. ” ,“No, I don’t.”

⑶游戏操练句型“Yes, I do.” ,“No, I don’t.”

【教师发给学生一种水果，随着音乐响起，学生依次传递水果，音乐声停，拿到水果的学生就起立，老师就问这位学生“Do you like pears/watermelons…?”该学生根据自己的喜好来回答。】

2、教学句型“Do you like …?”

⑴引入。

教师引导学生来问老师喜欢的水果，如“Hello, Miss liang. Do you like …?”小精灵儿童网站

【这个环节的设计主要是教师考虑到学生的主体地位，学生是课堂的主体，但是实际上被问的时候总是居多，他们内心一定渴望也来问问老师。】

⑵学生学说句型“Do you like …?”

⑶教师引导学生操练句型“Do you like …?”

师生一起说唱歌谣。

Do you like pears? Do you like pears?

Yes, I do. Yes, I do.

Do you like peaches? Do you like peaches?

No, I don’t. No, I don’t.

【教师采用两只老虎的曲调将本课所学的句型编成歌曲，让学生在快乐的氛围中边唱边记，避免了枯燥乏味的机械反复。】

3.教学句型“Oh, I like them very much. ”

⑴ 引入。

教师出示点击课件出示“猪八戒吃西瓜”的图片，问：“Do you like watermelons?”，猪八戒回答：“Oh, I like them very much.”

⑵ 学生学说句型“Oh, I like them very much. ”

⑶ 操练句型“Oh, I like them very much. ”

【教师用夸张的语言和动作，让学生体会“very much”的意思，再让同样配上夸张的语言和动作记忆这个句型，学生兴趣盎然。】

4、 教学句型 “What about …?”

⑴ 引入。

教师问：“Do you like …? Do you like …? What about …?”，引出要学的句型。

⑵ 学生学说句型“What about …?”。

⑶ 游戏操练句型“What about …?”。(开火车)

【开火车是学生比较感兴趣的小游戏，游戏中既训练了学生的听力和快速反应能力，又充分尊重了学生的主体性】

5、 教学“Let’s talk”。

⑴引入。

Amy和她妈妈正在超市买水果，让我们一起去看看她们在说什么，好吗?点击课件，播放 Let’s talk的录像。

⑵听完后，借助课件问Amy喜欢什么水果。

①Do you like peaches?

②Do you like orangs?

③Do you like pears?

⑶学生朗读对话。

⑷学生四人小组表演会话。

【教师利用多媒体课件的方式，引导有针对性的听、读了解Let’s talk的内容，形式新颖独特，学生很感兴趣。】

StepⅢ：巩固和延伸(Consolidation & extension.)

1、Have an interview.(做一个采访)

⑴引入。

今天我们来认识几位新朋友——刘义伟，刘翔，Snoopy，你们想知道他们喜欢什么吗?

⑴师生做示范。

⑵在小组中练习。

⑶请学生现场表演采访过程。

【教师设计】“给名人做采访”这个环节，体现了教师对学生能力的充分信任，同时为培养学生的能力提供了一个良好的语境。

2、Homework: 回家采访一下父母、长辈喜欢什么，关心一下他们的喜好。

三年级下册英语教案范文是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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