通过多媒体设置妈妈在厨房整理厨具的真实的画面，进入本课主题。

2

Greeting

请小朋友们与媒体上的妈妈用Hello!等打招呼，并询问Can I help you?/What can I do for you?

运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣

2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity 1 Learn the New Words

1、教学辅助(Aids)

1)　图片

2) 音标卡片

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

New word：

bowl

在感知bowl这个单词的正确发音后，请学生边模仿录音带的发音边说：o， o， bowl， bowl， bowl。

通过学生学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充分调动了学生的各种感官，让学生在记住这个单词的同时，也掌握了字母组ow在不同单词里的发音

2

Group work

请学生在已学过的单词里找找带有ow的单词，比较一下它们发音的相同点与不同点。