教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的五年级上册数学用计算器探索规律教案，供大家参考。

教学目标

会用计算器探索规律并用规律来计算。

教学重难点

会用计算器探索规律并用规律来计算。

教学过程

教学过程：

一、 揭示课题：

师：同学们，这节课我们一起学习“用计算器探索规律”。(师板书课题)

二、 出示目标：

师：这节课的学习目标是什么呢?请看课件或小黑板，生齐读。

师：大家有没有信心完成本节课的学习目标呢?(生：有。)下

面请同学们打开课本第29页，请自学指导来引领我们达到学习目标。

三、 自学指导：

认真看课本29页的例10，看图、看文字并填空，重点观察它们

的商有什么规律?

(5分钟后，比谁能做检测题。)

师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果好!

四、先学

1、看一看

学生看书自学，教师巡视确保每名学生都在紧张地自学。4分钟 后师问看完的同学请举手，看懂的同学请坐端正。请同学们看检测题。

2、做一做：

(1)请两名后进生上堂演板P29的“做一做”，其余的学生写在练

习本上。

师：比谁做的又快又对，书写规范。

(2)教师巡视，关注后进生，了解学情，在头脑中进行第二课备课。

五、后教

1、更正

师：做完的请举手。(全部做完后)请大家一起观察堂上同学做的

，如有不同的答案，可以举手上堂补充，或发现有错的地方可以上来

改正。先叫中等生，再叫较好的学生，最后叫好学生。订正时用黄色

粉笔。

2、讨论(议一议)

师： 刚才同学们都能积极踊跃的发言，把自己的想法表达出来很好。

到底大家同意谁的想法呢?下面请大家讨论，还要说出为什么。比谁肯动脑筋，发言积极。

评议：

A：评议第1小题

师：认为对的请举手?如有错分析错因。

B：同理评议第2、3、4、5、6小题。

师：这些积有什么规律?

3、评议板书和正确率。全对的打100分，书写好的画小红旗。

4、同桌互改，有错的订正。

课后小结

课堂小结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获?

课后习题

当堂训练：

师：下面请同学们就运用新知识来做题，有信心做全对、字写端正的同学请举手。

1、必做题： 练习五2、5、7题。

2、选做题： 练习五8、9题。

以上是精品学习网为大家准备的五年级上册数学用计算器探索规律教案，希望对大家有所帮助。

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