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四年级上学期数学《四则混合运算》第二课时教案模板(西师大版)

编辑:sx_qiy

2016-09-23

教案要让学生在课堂上学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验,教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的四年级上学期数学四则混合运算第二课时教案模板,供大家参考。

教学内容

 

  教材p1-3 例二 课堂活动1 ,2,3练习一

  教学目标

  经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

  掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

  感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

  教学准备

  多媒体课件

  教学重点

  注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

  教学难点

  注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  复习与铺垫

  128-80÷16×3 280-280÷14+44

  72-18÷×3 76+42×2÷14

  让同学们自己动手做在课堂作业本上。

  做完后对答案,说说你是怎么做的?|

  自主探索

  1.在课件上列出如下式子:

  70×750-715×65

  70×(750-715÷65)

  这两个式子有区别吗?区别在哪里?他们的运算顺序是一样的吗?

  2.接下来着重讨论第二个式子,70×(750-715÷65)。

  3.先算括号里面的,但是括号里是又有两个运算符号?应该怎么算呢?

  4.老师进行总结:对于有括号的式子,先算括号里面的,再算括号外面的,如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号,先乘数后加减。

  5.练习:240-(15+20)×3

  378÷18×(806-799)

  145+(96-120÷4)

  1.同学们进行讨论,得出这两个式子是不一样的,一个有括号,一个没有括号,这样他们的运算顺序是不一样的。第二的式子的要先算括号里面的。

  2.让学生试着做一下,看能发现什么问题吗?

  3,学生发言说,把括号里面的式子又看做一个独立的式子,还是根据原来的运算顺序来进行计算,先乘除,再加减。

  课堂活动

  课堂活动 1

  课堂活动 2

  学生独立完成

  全班讨论进行,特别是3小题,可以先同桌讨论后再在全班讨论进行

  巩固联系

  P3 练习一3,4,5,6,7,8

  同学们独立完成

  课堂小结

  今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

以上是精品学习网为大家准备的四年级上学期数学四则混合运算第二课时教案模板,希望对大家有所帮助。

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