编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的四年级上学期数学小复习第一课时教案设计，供大家参考。

教学目标

1.从实例中归纳、理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2.能利用加减法之间的关系求解加减法算式中的未知数。

3.在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。

教学重难点

加、减法的意义及关系

理解加、减法的意义

教学工具

教学课件

教学过程

一、新课导入

(一)游戏引入

相反的游戏：老师说一个词语或做一个动作，学生说出相反的词语或做相反的动作。

相反的词语：(师：高兴。生：悲伤。师：虚心。生：骄傲。师：胖。生：瘦。)

相反的动作：(师：把双手举起来。生：把双手放下。师：把眼睛闭起来。生：把眼睛睁开)

(二)提出课题：在我们数学学习的过程中也有许多相反意义的量，今天我们就一起来研究。

二、新课探索

(一)探究一

1. 情境：请你们统计一下班级中男、女生人数，班级一共有多少人?

要求：(1)画出线段图，列式计算并说出算式中各部分的名称。

(2)根据列出的算式，再写出2道相应的减法算式。

师：想了解我们全校的男、女生人数情况吗?

出示线段图：

你能提出一个数学问题吗?并解答。

生1：全校一共有多少人?算式是800+725=1525(人)答全校一共有1525人

生2： 男生比女生多几人?算式是800-725=75(人)答：男生比女生多75人

生3：女生比男生少几人?算式是800-725=75(人)答：女生比男生少75人

2. 加减法意义

师：刚才求班级一共多少人，全校一共多少人，为什么都用加法?那么怎样的运算叫加法呢?

生1: 求一共就用加法算

生2：求两样东西的和用加法

生3：把两样东西合起来的运算叫做加法。小结：求两个数的和的运算，叫做加法。

师：根据“全校人数”和“男、女生人数中的一个条件”能提出问题吗?画出线段图并列式解答。

问：为什么你们都用减法来解答呢?

生1：因为是求其中的男生人数或是女生人数，所以用减法

生：因为已知全校总人数和其中男生人数或者女生的人数，要求另一部分的人数就用减法

小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。