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人教版四年级第一学期数学《计算工具的认识》教案

编辑:sx_qiy

2016-08-17

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些,这样有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是为大家精编的四年级第一学期数学计算工具的认识教案,供大家参考。

教学目标

1 知识与技能:

使学生简单了解计算工具的发展。向学生介绍我国的传统计算工具——算盘,及其计算方法。使学生知道计算器上的各个功能键的作用,会使用计算器进行计算。

2 过程与方法:

使学生经历认识和使用计算工具的过程,会使用计算器进行计算。

3 情感态度与价值观:

培养学生学习数学的兴趣,使学生感受生活中处处有数学。

教学重难点

1 教学重点:

认识算盘、计算器等计算工具。会简单的使用计算器。

2 教学难点:

利用计算器来进行计算。懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学工具

多媒体设备

教学过程

1 谈话引入

前面我们了解了数是怎样产生的,随着数的产生,就会出现数的计算,为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具,课前同学们进行了有关资料的查询,谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具?

学生发言。

2 新知探究

(一)了解计算工具的发展历史

(二)算盘

1、认识算盘

1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。

算盘的长方形的框内装有一根横梁,梁上钻孔镶上小棍数根,称为档。每根上穿一串珠子,叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上,每颗代表五;五颗在横梁下,每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位,规定哪档是个位,然后再拨数。(规定从右往左数第三档为个位)算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日,用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。

算盘上粒粒算珠的上下左右移动,可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音,形成一首美妙的“计算进行曲”。

2、算盘的作用

算盘上的数表示多少?

计算者从声音中体会到计算的愉快。这些愉快的感觉反映到俗语中,“三下五去二”、“管它三七二十一”,“劈里拍拉的算账”。

利用算盘进行计算时,不仅要用手指不断的拨动算珠,还要用眼睛看数,同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用,对提高智力,开发右脑是一种好方法。有学者指出,学珠算练手指是开发智力的有效途径。

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