教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的计算工具的演变数学教案，供大家参考。

教学内容  简要介绍一些计算工具的演变过程。(课文第42页的内容。)  

教学目标  1、 使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，使学生受到爱科学、学科学的教育。  2、 使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，渗透数学的文化教育。  教具准备：算盘  学具准备  算盘、计算器等。  

教学过程  

一、 指导阅读  1、 让学生独立阅读课文，获取书本提供的信息。  2、 小组交流，让每一个学生都在小组中说一说自已所知道计算工具的计算公式  3、 教师巡视，简要回答部分学生提出的问题，并收集一些有代表性的问题，作全班讲解。   

二、 简要介绍一些计算工具  

1、 石子计数、结绳计数  (1) 呈现课文第42页第1个图。  (2) 古时人们记数的方法。  石子计数：古时候，牧民用石子的数和羊的头数作对应记录，早上放出几只羊，就用几个石子表示，晚上放牧归来，再把石子与羊一一对应，如果石子数和羊数刚好对应，就说明羊没有少了或丢了。  结绳记数：其原理和石子计数类似，如：古时候，人们采集野果，或捕鱼时，在绳子上打结，采几只野果或捕到几只鱼，便在绳子上打几个结。  

2、 算筹计算。  (1) 算筹的发明时间、发明人。  通过介绍，使学生了解我国古代劳动人民的伟大公创举，增强爱国主义教育。  (2) 算筹的计算方法。  用树枝或竹条来表示数字。如：“1”就用一根枝条来表示，，“2”就用两根枝条来表示。„„“6”就用枝条“    ”来表示等。  

3、 算盘。  (1) 算盘发明的时间、发明人。  ① 在一千多年前，中国人又发明了算盘，使计算的速度快多了。  ② 曾经在生产和生活中广泛应用，还曾传到日本、朝鲜等国。算盘至今还在使用。  (2) 介绍算盘的结构和记数法。  ① 出示教具、学具------算盘  ② 记数法：  上方每颗珠子代表5，下方每颗珠子代表1。  ③ 让学生说一说，自己所知道的知识。  教师：关于算盘，你还知道什么?  

4、 计算机。  (1) 计算机发明的时间、发明人。  20世纪40年代，美国科学家发明了最早的计算机。  (2) 关于计算机运算速度的了解。  让学生说一说，他所知道的知识。  (3) 提问，关于计算机，你还知道什么?(课前可以让学生通过其他的途径获取更多的有关信息)

以上是精品学习网为大家准备的计算工具的演变数学教案，希望对大家有所帮助。

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