四年级数学小数的意义教案范文,学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。

四年级数学小数的意义教案范文(2016)

教学目标：

使学生初步理解小数的意义，知道小数各部分的名称、计数单位。

通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。

教学难点：

通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。

教学过程：

一、创设情境，营造氛围。

课件演示：商店里商品标价;你们知道这些是什么意思吗?

展示自己积累的小数。

二、复习整数的数位、计数单位

由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。

1.在“合”“分”中拓展数位顺序表。

(1)复习整数数位顺序表。

①通过“合并”引出“分”

师口述：把10个一合并起来是多少?

把10个十合并起来是多少?

把 10个百合并起来是多少?

板书： 千 百 十 个

位 位 位 位

千 百 十 个

师：能继续合并下去吗?那能往小了“分”会怎呢?

②“分”

师口述：把一个千平均分成10份，每份是( )。

把一个百平均分成10份，每份是( )。

把一个十平均分成10份，每份是( )。

把一个一平均分成10份，每份是( )。

1.教学例2出示米尺。

问：1米有几分米?有几厘米?有几毫米?

(1)1分米是1/10米，写成小数是0.1米;3分米是3/10米，怎样写成小数?(0.3米)9分米是( )米?9/10怎样写成小数?(0.9米)

(2)1厘米是1/100米,写成小数是0.01米;4厘米是4/100米, 怎样写成小数?(0.04米)18厘米是( )米?18/100怎样写成小数?(0.18米)

(3)1毫米是1/1000米,写成小数是0.001米;16毫米是16/1000米, 怎样写成小数?(0.016米)284毫米是( )米?284/1000怎样写成小数?(0.284米)

(4)把1元平均分成10份，每份是( )角，把1元平均分成100份，每份是( )分。

想：1角 = (—)元 = ( )元 1分 =(—) 元 = ( )元

5分 = (—)元 = ( )元 49分 = (—)元 = ( )元

2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，相邻两个计数单位之间的进率都是几?(讨论回答)理解完整的十进制计数法。

三、巩固练习。

基本练习，填一填。

1.说出各小数的意义。

0.4 0.25 0.138

2.0.3里有( )个0.1，0.05里有( )个百分之一。

0.914是由9个( )、4个( )和( )个0.001组成的。

3.在()里填写小数

4分米=( )米 8角=( )元

27厘米=( )米 152克=( )千克

315毫米=( )米 916千克=( )吨

4.寻找生活中小数3-4个，并说说这个小数所表示的意义。

5.总结：这节课我们学习了什么?你还想说些什么?

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