在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。下面是为大家收集的三年级上学期数学克的认识教案模板，供大家参考。

教学内容：教材第31页至33页，克的认识。

教材简析：知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率

教学目标：

1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。

2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。

3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。

重点难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 课前准备：

教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。

学生：硬币(2分、1角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等。

教学过程：

一、质疑导入

前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了1千克的大米(出示：1千克大米)你能说出一粒大米重多少吗?对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合适呢?

二、学习新课

(一)认识克

1.称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母g表示(板书：克g)

2.认识小型电子秤。

(1)介绍小型电子秤的使用方法。

1克到底有多重?我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这就是小型电子秤，使用非常简单，我们只要将要称的物体放在托盘上，电子显示屏就会显示出物体的重量。

(2)用电子秤称不同面值的硬币。

分别称出2分、1角、1元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂，初步感知“克”。

(二)体验克

1.教师：1克很轻，大约是一枚2分钱重，那么黄豆大家见过吧!你感觉黄豆大不大?重量怎么样?那你估计下几粒黄豆的重量是1克?

然后让学生分组讨论，每组确定一个较为满意的答案，派出一名代表到讲台上称一称，看看是否接近1克。

2.用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。

比一比哪些物品比1克重?哪些物品比1克轻?

3.“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物比1克轻?生活中在哪些地方要用到“克”这个单位?举例说明。

4.估一估

一本数学本大约有多少克?先让学生掂一掂，估计出数值，然后用电子秤称一称看看估得准不准。然后再让学生估一估文具盒的重量。(数学书约300克)

(三)千克与克之间的关系

1.观察一袋盐重多少，(500克)两袋盐呢?(1000克)

2.用台秤称一称(师演示)把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的?看一看这两袋盐有多重?

你有什么发现?

板书：1千克=1000克

小结：克与千克之间的进率是1000。注意读法：读作“1千克等于1000克”。

3.口答单位换算

三、实际运用“克”

基础训练

1.想想做做1

(1)观察包装袋，说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道的?

(2)你还见过哪些物品是用克作单位的?有多少克?

2.想想做做2

先出示一个桔子，让学生估一估大约是多少克?一个哈密瓜呢?然后再让学生完成。

提高训练

3.想想做做4

单位换算：学生先独立填空再说说每题是如何思考的。

综合训练

4.想想做做6

活动：“称一杯水的重量”

(1)观察“想想做做”第6题图，说一说“杯里的水有多少克?

(2)说一说：如果要称出一杯水有多重，该如何称的?

(3)全班交流：

作业设计：

填空

( )大约重1克 ( )大约重1千克

3千克=( )克 5000克=( )千克

7千克500克=( )克 23千克-15千克=( )千克

四、全课总结

用“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。

五、课堂作业：练习册第19页认识克。

板书设计：

克的认识

克——g

1千克=1000克

以上是精品学习网为大家准备的三年级上学期数学克的认识教案模板，希望对大家有所帮助。

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