编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的三年级上册数学有余数的除法教案，供大家参考。

一、创设情境，提出问题。

展示课件：出示课本51页的主题图，创设情景，提出一共有23盆花，每组摆5摆，最多摆几组，还多几盆?

二、合作探究，创新发展。

1.自学、交流，学习例2。

(1)自学、合作探究。

师：这个问题其实就是我们课本P51的例2。

课件出示问题：一共有23盆花，每组摆5摆，最多摆几组，还多几盆?

请同学们打开课本，仔细看书，用自己喜欢的方法，跟你们组的小伙伴尝试解决问题。

(2)学生自学、合作探究。

(3)学生自由汇报。

学生畅所欲言，发表自己的见解。

(4)师生共同点评学生答案。

小结：剩余的3盆，我们把它叫做余数(板书余数)像这样的除法没有正好分完，还有余数，叫做有余数的除法。(板书课题：有余数的除法)

2.自学、交流，学习例3。

(1)猜想-验证，突破难点。

a.让学生猜想：假如除数是5，请猜猜余数可能是几?

b.让学生通过小组合作进行验证：余数和除数的关系：到底余数可能是几?请同学们翻到52页看例3，利用小棒摆一摆，再观察余数和除数，你发现了什么?

c.引导学生得出：余数<除数

d.小结：余数<除数

(2)看书质疑。

师：请同学们再看课本51-52页的内容，有不懂的请提出来。

三、总结。

今天这节课你们学习了什么?有什么收获和感想?

课堂练习

(给猫送鱼)

准备：余数分别是1、2、3、的3只猫，及鱼状的卡片。

方法：学生写了余数的算式(鱼)贴上相应的猫上。

最后点评表扬学生(课件出现小猫说谢谢同学们送来的鱼)

以上是精品学习网为大家准备的三年级上册数学有余数的除法教案，希望对大家有所帮助。

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