二年级下学期数学教案范文，既运用了已有的知识经验，又有学生大胆的创新认识，从中获取了对新知的认识——近似数的含义。

二年级下学期数学教案范文：近似数

[教学目标]

1、让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。

2、通过猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。

3、进一步培养学生学数学和用数学的意识，激发学习兴趣。

[教学重点]

近似数的含义

[教学难点]

准确数和近似数的区别

[教学过程]

一、基本练习(按照要求排列下面各数)

1、1001 998 1007 2、204 308 401

( )> ( )> ( ) ( ) < ( ) < ( )

二、探究新知

1、引导学生仔细观察p77例8的主题图，理解近似数的含义。

1)指名学生用语言描述左图的图意。

2)再看图下面的文字叙述后，教师追问：育英小学到底是1506人，还是1500人?为什么?

①小组讨论。

②汇报讨论结果。

(认为育英小学是1506人，因为前半句说的有1506人，后半句说的约是1500人，是“差不多”的意思。)

(认为是1506人，原因是他说约有1500人，是“大概”的意思。与我们前面学的估算差不多)

教师根据学生汇报的情况，进行小结：我们把上图所示的1506这个很准确的数字叫做“准确数”，而1500这个与1506接近的数叫做“近似数”。

3)引导学生理解“准确数”与“近似数”，哪个更容易记?

(近似数容易记。因为它是整百数。)

[设计意图]引导学生从图文结合入手，教给了学生解决问题的方法。接着让学生主动参与，在愉悦的合作交流中，既运用了已有的知识经验，又有学生大胆的创新认识，从中获取了对新知的认识——近似数的含义。真是水道渠成。

2、学生自主学习右图的例题。

(基本思路与前面相同：说图意——看文字叙述——分析准确数与近似数——结论)

教师巡视、适时指导，在肯定结论时，提醒全体注意：这是一个整万数。

3、小组讨论后，小结近似数的特点。

今天我们所学的近似数为什么容易记?就是因为它们是整百、整千、整万的数。

三、运用知识

1、说说身边的近似数。(3——5人)

2、猜一猜。P80的第9题

1)独立猜。

2)小组交流，说说是怎样猜的。

3)汇报结果，教师及时补充和订正。

3、数字组数。如：2、9、0、5组成一个四位数。

任意组数后：

1)读一读。

2)说一说，数的组成。

3)比一比。

4)找一找。最大的四位数和最小的四位数各是多少?

[设计意图]通过各种形式的活动，既加强了学生对所学知识的综合理解，又培养了学生运用知识的能力。同时，还激发了学生的兴趣，思维能力也得到了锻炼和提高。

四、说说自己这节课收获最大的是什么?

二年级下学期数学教案范文就为大家整理这么多，希望能够帮助到大家的教学和学习理解。

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