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人教版一年级数学《6和7的加减法的应用》教案

编辑:sx_chenjp

2016-11-23

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。接下来是为大家提供的一年级数学6和7的加减法的应用教案,供大家参考。

【教学内容】:

人教版小学数学一年级上册第47页内容。

【教学目标】:

1、认知目标:使学生认识并理解大括号和问号的意义,能借助图画正确分析题意。

2、技能目标:会用6和7的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。

3、情感目标:通过本节课教学,向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育,从而促进学生的健康发展。

【教学重、难点】:

重点:用6和7的加减法解决生活中的实际问题。

难点:让学生学会观察、分析,能提出合适的数学问题,正确理解大括号和问号的意义。

【教学准备】:卡片 智慧星 贴画(板书用)

【教学过程】:

一、创设情境,生成问题。

1、同学们,你知道现在是什么季节吗?(秋天) 对,是秋天,秋姑娘呀,正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢!美丽的秋姑娘也给咱们每个小组送来了一份礼物呢?(出示水果图形算式卡片,算式的数分别和小组数相符)大家能根据算式猜一猜,这些礼物各属于哪个小组吗?

【设计意图:激发学生兴趣,复习6和7的加减法运算,为后面的学习应用做铺垫】

2、师:刚才我们解决了这些问题,都用到了哪些知识呢?(生齐:6和7的加减法)

师:利用这些知识,还可以解决哪些问题呢?好,现在咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转,看一看吧!(出示插图,导入新课)

二、探索交流,解决问题。

1、请同学们仔细观察图画,把看到的内容和同桌互相说一说。

【设计意图:培养学生初步的自主学习和小组合作的意识。】

2、继续观察图画,把你看到的内容和发现的问题在小组内交流,组长把解决不了的问题做好记录,然后师生共同解决。

【设计意图:在相互交流中,给每位学生提供了锻炼语言表达能力的机会,同时做到知识共享,这观察、交流的过程,本身就是学生感悟体验的过程,可以使学生从中感悟到自然美、家乡美,进而激发起热爱自然、热爱家乡的思想感情。】

3、各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题,先由学生解决,教师做适当补充讲解。

4、教学大括号和问号:

①师:图中还有哪些你以前没见过的数学符号?你知道它们代表什么意思吗?

【设计意图:有选择的解决实际问题。】

②找几名同学结合图画内容试着说说看。

【设计意图:让学生大胆猜想,尝试解决问题,体验独立解决问题的过程,同时享受成功的喜悦。】

③师解释并验证学生的猜想:大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号,引导学生理解大括号和问号合在一起表示的意义。

5、看图完成算式:

引导学生分析第一幅插图

秋天到了,同学们走出校园,来到美丽的田野,准备捕捉几只昆虫做标本。画面上有几位同学正在捕捉蝴蝶?(生:4位)又来了几位同学?(生:2位)

我们要解决的问题是:画面上一共有几位同学呢?

学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答,师板书:4+2=6

师问:根据这幅图画,你还可以提出哪些问题?

生1:图中有4个女生,2个男生,一共有几个同学?

生2:扎小辫的有3人,不扎辫子的有3人,一共有几人?

生答师板书:3+3=6

…………

【设计意图:深挖教材,引导学生多角度分析问题,提倡算式多样化。】

引导学生分析第二幅图画

引导学生把第一幅图和第二幅图进行比较,发现不同之处,自己去表述图意,如有困难,可小组内交流。

指名叙述图意:叔叔家的向日葵成熟了,原来有7个,叔叔已经摘了3个,(师边贴出图画)还剩几个呢?

生完成算式,师板书:7-3=4

③师问:如果把“?”放在另一边,该怎样列式呢?(如有困难,师引导)

生思考并回答:7-4=3 ( 师板书 )

【设计意图:使学生感悟到问号的位置决定着列式方法。】

三、巩固应用,内化提高。

学生独立完成“做一做”,然后说一说自己“想”的过程。

学生完成教材51页第13题:以小组为单位,让学生对着图画进行讲故事比赛,老师适当进行爱护动物,保护生态环境的教育,故事内容分别为:

图1:《天鹅湖》

图2:《小青蛙比本领》

图3:《小金鱼找朋友》

对优胜小组,每人奖励智慧星一颗。

【设计意图:巩固所学知识,同时教育学生保护生态环境,热爱大自然,通过奖励,鼓励学生积极参与课堂活动。】

四、回顾整理,反思提升。

师:通过今天的学习,你收获了什么?

生:我认识了“大括号”,并且知道了它的意义,还学会了根据问号的位置来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。

师:生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题,比一比,看一看,做一个爱数学的小博士!

【板书设计】

6和7的加减法的应用

(金色的秋天)

贴画1 贴画3

4+2=6 7-3=4

贴画2 贴画4

3+3=6 7-4=3

看完一年级数学6和7的加减法的应用教案,相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握,更多教学参考资料尽在【一年级数学教案】栏目!

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