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人教版小学一年级数学上册《左右》教案

编辑:sx_duxl

2016-11-21

教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面为大家分享小学一年级数学上册左右教案,欢迎阅读参考!

教学目标:

1、创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极 的情感体验。

2、能确定物体的左右位置与顺序,会用左右描述物体的位置,并能用自己的语言表达。

3、能够初步运用所学知识解决问题,初步培养空间观念。

教学重点:认识左右的位置关系,能确定物体左右的位置与顺序。 教学难点:理解左右的相对性。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情景导入:

师:同学们,今天余老师来给大家上课,课上我们要做游戏,大家喜不喜欢做游戏啊?

生:喜欢

师:喜欢的同学请举手,举好,别放下,能不能说说你举的这只手是哪只手?(生回答右手)那么另外一只手就是左手,今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。(板书:左右)同学们,这两个字长得挺像吧,那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢?(课件出示左、右)余老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工,右婆婆爱动口。好记吧!

二、探究知识。

1、联系自身,体验左右。

师:看着老师,我们一起举起这边的手,这只手叫右手,另外一只

叫做左手,同学们放下右手,我们在一起举起左手。对我们来说,手的功劳可大了!同学们想一想在生活中,我们如何区分左右手?我们通常用左手和右手做哪些事情?

师:同学们先和同座讨论讨论,讨论好之后再举手回答。

(学生:平时我们经常用右手写字,吃饭时拿筷子,老师提问时用右手举手??用左手压住本子,吃饭时拿碗??)

师:是的,左手和右手是一对好朋友,他们配合起来可以做很多事情,在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢?

(学生回答:左眼右眼,左耳右耳,左脚右脚,左腿右腿,??学生每说一种,老师都要引导学生摸一摸)

小结:与右手同侧的就是我们的右面,与左手同侧的就是我们的左面。

小游戏:我是机器人。

师:刚才同学们的表现非常棒!我知道同学们很喜欢做游戏。

我老师奖给大家做一个游戏。不过,做游戏时一定要认真听,同时还要考考你的动手能力喔!

伸出你的左手,伸出你的右手。

左手拍拍左肩,右手拍拍右肩。

左手摸摸左耳,右手摸摸右耳。

左手拍拍右手,右手拍拍左手。

左手拍拍左腿,右手拍拍右腿。

左手摸摸右耳,右手摸摸左耳。

学生向大家介绍自己的前后左右是谁,并指给大家看!

2、探究左右位置与顺序。

(1)、(课件演示:摆放文具。)

师:继续做游戏,同学们听老师的口令开始摆放文具,同桌相互合作听清楚老师的口令,请你在桌上摆一个铅笔盒,在铅笔盒的左边摆一只铅笔,在铅笔盒的右边放一块橡皮,在铅笔的左边摆一把尺子,在橡皮的右边摆一支彩笔,学生摆好后老师出示正确的排列顺序,学生检查自己摆的对不对

师:从左数橡皮是第几个?老师指名发言,再从右数呢?

师:为什么橡皮一会又排第四,一会又排第二呢?学生讨论理由,集体汇报。

师:你还能提出什么问题吗?同桌合作一问一答。

小结:同样一个物体从左数和从右数结果可能不一样,观察物体在左还是在右,要以观察者的左右为标准。

练一练:看图找出小明的家?哪一件是小明家呢?

三、解决中运用,体验相对性。

师:同学们现在来看一看老师举得是哪只手?(师举起右手)(学生有说左手的,有说右手的)

师:有同学说左手,有同学说右手,到底是哪只手呢?同组的同学交流一下意见,讨论下老师举得是哪个手?

汇报结果。

生:老师举得是右手因为刚才用这个只手在黑板上写字。 师:你观察的真仔细,老师刚才确实适用这只手写字的。 生:老师用的是右手,因为你转过身去就和我们一样了

师:你真了不起,发现了这个大秘密,现在同桌左边的同学向右转,右边的同学向左转,同时举起你们的右手。

师:如果面对面你的右手会对着同桌的左手,你的左手会对着同桌的右手。

四、用“左右”

师:平时,老师要求大家,上下楼梯要靠右行,你看这些小朋友遵守规则了吗?(课件出示情境图)

学生发言,意见不统一。

体验:同桌左边的同学排成一列上楼,右边的同学排成一列下楼。 你们发现了什么?

师:上楼的同学的右边在这一边,下楼的,在这一边。所以平时上下楼时都靠右走就不会相撞,就不会发生危险。

师:现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友,他们遵守规则了吗?。

师:不仅是上下楼梯,我们的车辆也是这样,靠右行驶,我们走路也应该走马路右边??

五、 总结。

这节课我们认识了左右,今天你学得开心吗?你有收获吗?

教案是教师对一节课的整体设想,能够有效的提高教学效率。这就是为大家分享的小学一年级数学上册左右教案,希望能够切实的帮助到大家!

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