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小学一年级数学十几减9教案封面

编辑:sx_liax

2016-05-17

一年级数学十几减9教案封面,学生在充分动手操作和运用已有知识经验的基础上,得到多种算法,开放式的教育促进了学生开放性思维的发展。

小学一年级数学十几减9教案封面

一年级数学十几减9教案封面

教学内容:

义务教育课程标准实验教材第一册P80的例题、“试一试”,P81“想想做做”的部分习题。

教学目的:

1、 经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。

2、 在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、 在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识和学好数学的信心,并从中获得成功的体验。

教学重点:

让学生通过自主探索、合作交流,提出十几减9的算法多样化,鼓励学生选择自己喜欢的方法计算十几减9。

教学难点:

理解十几减9的算理

教具学具:

多媒体课件、游戏中用到的头饰、快乐大转盘、“神奇果树”等,学生准备20根小棒。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

介绍:今天baby duck队、rabbit队、tiger队、elephont队、tortoise队和panda队的小朋友一起来上一节数学课,你们高兴吗?

老师一边介绍各队,组长一边展示自己队的小动物牌子。

[评:通过介绍让学生快速进入角色,感知自己是学习的小主人。]

故事导入:老师要告诉你们一个好消息:今天数学乐园里在举行活动,邀请小朋友们一块儿去,你们想去吗?让我们快点儿出发吧!

(课件显示:天线宝宝在数学乐园门口守门,说:“小朋友,大家好,只要你们做对口算题就能进入数学乐园。” )

[评:课始创设情境,既组织了教学,又激发了学生的学习兴趣,为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。]

二、复习铺垫

请各队小组长从盒子中取出口算纸发给小朋友每人一张进行口算,比一比哪一组做得又对又快!

(课件显示:9+7= 9+( )=11

9+8= 9+( )=12

9+4= 9+( )=15

9+5= 9+( )=18 )

你们到底做得怎么样呢!我们一起来核对一下!

鼓励:祝贺你们用自己的智慧赢得了来到数学乐园的机会,请小白兔给我们带路,好吗?

[评:小组长组织组内学生进行口算练习,培养了小组长的组织能力和组员的合作意识,并提高了练习的实效性,为后面学习十几减9打好了基础,同时也激发了学生急切想进入下一情境的心理需要。]

三、动手操作,形成算法

1、创设情境,引出例题。

讲述:小白兔带领我们来到了这片美丽的草地上,突然听到有人在喊(课件出示来到草地上,发出声音:“卖桃啦, 卖桃啦,又香又甜的桃子快来买呀!)

讲述:咦,是谁在喊卖桃呢?我们一块儿去水果店看看,好吗?

(课件显示:小白兔走进水果店,向小猴走来:“小猴,小猴,我要买9个桃。” )

问:你从图上知道了什么呢?

是呀,小猴有13个桃子,卖给小白兔9个,你能提出一个数学问题吗?

你能用算式表示吗?

(板书:13-9=)

13-9=4你是怎样算出来的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?

2、通过操作,理解算理。

(1)有困难的小朋友可以先摆一摆小棒,边操作边说你是怎样从13里拿走9个的。想到办法的学生可以帮助一下有困难的学生。

[评:学生在充分动手操作和运用已有知识经验的基础上,得到多种算法,开放式的教育促进了学生开放性思维的发展。同时充分运用小组合作形式培养学生团结协作的精神。]

(2)组内交流算法。

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