数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。接下来，就和小编一起看看一年级数学两位数加法教案设计。

小学一年级数学两位数加法教案设计

教学目标：

1.能够对两位数加法的各种类型进行整理分类、归纳。

2.在学生已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。

3.熟练掌握两位数加法的各种算法，进一步培养学生的算法思维。

4.能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培养学生个性化学习。

教学重点：

掌握两位数加法的各种算法。

教学难点：

理解两位数加法各种算法的算理。

教学准备：

多媒体教学软件

教学过程：

一、引入

1.媒体出示8个算式，让学生进行整理和分类。

2.学生汇报：一种是按照进位和不进位分类，另一种是按照两位数加一位数和两位数加两位数分类。

3.媒体出示一张表格，引导学生把2种不同的分类情况合并成一张表格。 指表格中的一格，让学生说说这格中填写的算式要符合什么要求。 指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么?

二、不进位加法算法讨论

1.媒体出示：22+13 你知道这道题属于哪一类?你们有些什么方法来计算这道题呢?学生独立思考。

2.全班交流。原来我们和小巧、小胖和熊猫的算法一样，而且方法还比他们多。

3.媒体出示：61+23 比一比哪个小组的方法最多?汇报，展示。

4.学生选择自己喜欢的一种方法完成38+21 ，43+43。

三、进位加法算法讨论

1.媒体出示：36+17 这道题又是属于哪一类的呢? 小组讨论你们有些什么方法计算这道题?

2.展示各组的算法，并且看书上小胖的4种方法进行比较和补充。

3.出示4道判断题：

46+25=71 24+17=41 17+55=82 46+5=5124+10=34 17+60=77 51+20=71 34+7=4177+5=82

4.用自己喜欢的方法完成

35+16 46+25 17+55 24+17

刚才有同学提到的竖式计算也是我们平时常用的计算方法，一起来完成书上4道竖式计算题，边做边想在列竖式计算的时候要注意什么。

四、总结

1.今天对两位数加法算法进行整理以后，我们发现了那么多不同的算法，能不能选择一种你认为最好的方法又对又快算我们刚才整理的8道题呢?

2.师生共同总结。

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