小学生活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想他们取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。精品学习网编辑了苏教版小学1年级数学教案《找规律》，欢迎阅读!

教学目标：

1、结合现实场景事物，发现隐含的规律，对事物的排列规律有初步的了解。

2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力。

3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

师：今天很高兴和小朋友们在这里上课，周老师准备了一些幸运星想送给会思考、会倾听、会发现问题的小朋友作礼物，想得到吗?

1、 逐渐出示第一串幸运星：红蓝红蓝红蓝……

师：请小朋友们猜一猜下面这颗幸运星的颜色。(猜的正确，教师就将这颗幸运星送出作为礼物)

2、 逐渐出示第二串幸运星：红绿红绿红绿……

(学生猜想，并说出自己的思考，教师验证，送给礼物)

3、 逐渐出示第三串幸运星：红黄黄红黄黄红黄黄…….

(学生猜想，并说出自己的思考)

师：小朋友们很善于观察，发现了这些幸运星都是按照一定的顺序排列的，这就是规律。那今天老师就和大家一起来学习找规律。(板书课题：找规律)

二、认真观察，发现规律

师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来，特地布置了教室，一起去看看吧。(播放多媒体课件)

1、交流感受。

你觉得教室布置得怎么样?(鼓励学生说出自己的想法)

2、教师根据学生的回答，因势利导：教室的确布置得很漂亮，很有规律，能说说这些规律吗?(学生畅所欲言说规律。)

3、请小朋友们翻开书88页看例1，思考：下一个应该是什么?

4、汇报结果。

①课件出示彩旗图。

这面旗会是什么颜色?你是怎么想的?

②课件出示彩花的排列图

下面的这一朵花是什么颜色的?

你是怎么发现的?

③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现告诉大家? (根据学生的回答，随机点击鼠标)

你是怎么想的。

④小结：刚才，小朋友们通过观察，找出了彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍的排列规律,真不错.

三、巩固新知，运用规律

师：聪聪和明明为欢迎小朋友们的到来,还准备了几个有趣的游戏，想玩吗?

1、游戏区一：涂一涂 (课本第89页)

①学生动手操作

②指名回答并说说有什么规律

2、游戏区二：猜一猜

①指名说?代表的颜色(课件演示)

②说说你的理由

3、游戏区三：选一选

根据学生回答，课件演示

说说你是怎么想的?

4、游戏区四：说一说

指名说是按什么规律排列的?

四、联系生活，创造规律

1、其实在我们身边很多地方都有规律，让我们一起去看看吧!(课件出示)

师：想一想在我们的生活中还有哪些事物也是有规律的?(指名说)

2、小朋友们真了不起，发现了这么多规律，让我们表扬一下自己。

师：听，你们的掌声也有规律。是什么样的规律呢?再来一次。

3、创造规律

师：小朋友们发现了图形有规律，声音也有规律。接下来请小朋友们来做设计师,请你用手中的彩色笔涂一涂,画一画。(课本第89页下做一做第二题)

活动要求：自己涂出有规律的颜色

① 学生动手操作

② 全班展示交流

五、课堂总结，拓展提高

今天我们学习了什么?(找规律)

希望小朋友们课后多观察，多思考，相信你会发现更多有趣的规律。

以上就是苏教版小学1年级数学教案《找规律》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

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