在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的品德与社会上册我们给自己定规则教案，供大家参考。

一、教学目标 1.试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则，需要大家来共同遵守。 2.懂得遵守规则靠自觉。 

二、教学重点 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。 教学难点 明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 

三、课前准备 1.教学课件 2.搜集有关违规造成的恶果的事例。 

四、教学过程 

活动一：游戏导入，体验规则 1.孩子们，今天老师给大家带来了几张照片，你们想看吗? 2.师：(分发给每组两张)美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有1分钟时间传看，赶快看吧! 3.师：孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看盒子的情况。(代表纷纷说出本组的情况。)4.(组织探究)为什么有的组能在规定时间看到这份礼物，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢? (学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。这种真实的体验，远比教师反复的说教，有效得多。) 

活动二：感知规则——出示课件：会说话的故事书 1.提问：看了这个故事，你们能帮他们制定规则吗?你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗?这时，你想到什么方法?板书课题：我们给自己定规则。 2.学生讨论制定 3.出示课件(会说话的故事书，后部分) 3.结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题(课件)： (1)为什么要定规则?(出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。) (2)在规则中要注意什么?(要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。) (3)规则需要得到谁的认可?(大多数人的同意。) 

活动三：学文明理 1.假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 2.出示教材插图(或两根跳绳、两个毽子)，想：同学们怎样制定规则?制定了什么规则? 4.小结(课件)：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。 

活动四：制定规则  1.提出：什么是“我理想的班集体”?学生自由讨论，得出结果。  2.根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。(让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题) 3.针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 (1)学生自由提出班级公约。 (2)共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。 (3)选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 (4)把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4.教师小结：

活动五：深化导行 1.出示一些学生不遵守规则的幻灯片和图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因? 2.引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。 3.想一想生活周围有没有这种情况?当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的? 4.想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况? 5.教师小结 

活动六：教学延伸 1.看图片：违规造成的恶果。 2.说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。 

(六)总结 1.学了这篇课文，你学会了什么? 2.在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。

以上是精品学习网为大家准备的品德与社会上册我们给自己定规则教案，希望对大家有所帮助。

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