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二年级品德与生活教案设计：《远离危险》教案

教材分析

(一)本课内容结构分析

“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。

“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。

“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生 危险，要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是在 前面对学生进行相关教育基础上的拓展。

“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。

(二)教学重难点分析

低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。因此使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长是非常重要的。

教学建议

1.本次活动介绍的内容是哪些地方有危险，要防止危险的发生，就要防患于未然。发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。

2.对小学生进行安全教育，主要从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。

3.生活中，防止学生受到伤害的因素，不局限于教材内容，教学中教师可以灵活掌握，增加一些知识，让学生课上讨论、课下调查、询问父母，以扩展学生的 知识面。要发挥学生的主体作用，让他们多说、多交流，使学生尽可能多地了解一些日常生活中避险的知识与技能。这样，可以使学生受益终生。

4.教学时，要充分结合当地实际，具体说明哪些地方不适合儿童玩耍，哪些活动和游戏是有危险的，不适合儿童做。

5.对于防触电教育中遇到的一些具体问题，如在电线上晾衣服容易触电;雷雨天气，在大树下避雨易遭雷击;不要在雷雨天看电视等，只让学生知道这样做的后果是容易使人受到伤害即可，不必详细向学生讲解其中的科学知识，以免增加学生负担。

活动概述

本活动是根据《课程标准》中“认识常见的安全标志，注意安全” 的基本要求设置的。

结尾：以上精品学习网分享了二年级品德与生活教案设计：《远离危险》教案，供您参考！

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