【摘要】新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得知识的重要手段。精品学习网编辑了我来试试看教案，供大家参考!

我来试试看

教学目标：

1.培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，知道只有不怕失败，才能取得成功，增强学生自信，激发学生热爱生活的感情。

2.让学生尝试不同的方法与同伴合作、交流，通过交流，分享感受和活动成果，提升学生的生活经验。

3.帮助学生在学习生活中学会生活的技能，培养自我服务和适应社会的能力。

4.初步培养学生乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习好习惯。

第1课时

课前准备

1.准备游戏用环若干副，供每组使用。

2.准备若干个活动供学生尝试。

3.设计课件《乐乐猴试试吧》、两根长短一样的小棒(1根黄色、1根蓝色)。

4.小空盒及若干个玩具小动物。

教学过程

(一)试一试，出真知

1.过渡：在我们《品德与生活》书里有许多可爱的小动物，它们一直伴随着我们成长。

教师扮演书中的人物——乐乐猴(与学生亲切打招呼)

设计思路：作为活动的组织者和管理者，首先要给学生创设一个良好的参与氛围，给予了学生更多的自主权，让他们在宽松民主的教学氛围中体验真情。课一开始老师扮演书中主人公 “乐乐猴”与他们热情打招呼并以平等的身份参与活动，拉近了与学生之间的距离。

2.谈话：告诉大家一个好消息，最近，我——乐乐猴开了一家小店，可有点特别，小朋友你们想不想看一看?(出示课件：乐乐猴试试吧)今天，是“我”

——乐乐猴试试吧开业的第一天，欢迎小朋友去玩一玩，小朋友你们可要把握好

这个机会哦!不过要打开这个“乐乐猴试试吧”的大门有一点点小小的难度，如果你们掌握了打开大门的小秘密，就能顺利打开。

小朋友，你们看，试试吧的门前挂了一张图，这张图非常奇怪，你能判断出

这张图上的蓝线长，还是黄线长?

3.学生判断后交流：

(见图)

4.小结：判断的方法1：用尺子量

方法2：两根线对齐比一比

这是一个小小的游戏，有时候我们的眼睛也会骗我们，使我们产生错觉。

怎样才能得出正确的答案呢?只有动手摆一摆，动手试一试，从玩中受到启发，这才是最高明的玩呢!

出示打开了试试吧大门，小秘密也出来了——试一试 出真知(板书)

设计思路：喜欢猜谜、游戏是儿童的天性，围绕教学目标，充分顺应儿童这一特点，创设活动场景——乐乐猴试试吧，又通过尝试前的谈话及动手试一试，激发学生勇于尝试的热情和兴趣。

过渡：(出示课件)打开试试吧大门，出现三个厅：第一个，挑战厅、

第二个，智慧厅、

第三个，求助厅

“试试吧”为我们准备了三个厅，这三个厅不仅好玩，还非常有意思，里面藏着试一试成功的秘诀呢，如果在每一个厅里找到成功的秘诀，我们才能继续往前冲，记住我们试试吧成功的秘诀——试一试，出真知，大家都来试试吧(出示课件)(二)试一试 要勇气

在“挑战厅”里摸动物(游戏一)

1.过渡：挑战厅里为我准备了什么?哦，今天在挑战厅不是要挑战别人，而是要挑战自己。

2.介绍玩游戏一：(出示盒子一个)这里有一个盒子，这是一个很普通的盒子，可里面装的东西可不一般，有的吐着长长的舌头，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它还会动呢!谁敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，试一试?

3.谈话：(学生举手后随机采访几位不举手的同学)你为什么不敢去摸一

摸，试一试?

4.学生一：游戏。(游戏完后请参加游戏的同学举起小手，让同学们看一

看“小手”)刚才你为什么敢把小手伸到盒子里摸呢?学生交流。

5.学生二：游戏。谁还敢来试一试?(请第一次不敢举手，第二次敢举手了的学生为什么这次敢来试一试呢?(学生伸手摸小动物，游戏完后也举出小手让大家看看同时亮出盒子中的小动物。)

6.小结：如果你明知道摸的动物有害，会伤害你，那你就不能摸，这不叫有胆量，有勇气，而叫盲目。我们在挑战厅里收获的成功的秘诀是：

试一试 要勇气(出示课件并板书)

设计思路：借助于“采访”这一形式，鼓励学生自主体会和总结，充分调动了学生的学习积极性，既检测了活动效果，又使学生体验到了克服困难、勇于尝试取得成功后的快乐，初步形成对待困难的正确认识和积极心态。同时再引导学生交流自悟，从而明白力所能及的、对自己的发展有益的事情可以尝试;危险的、不文明的事不要去尝试。这样的设计较好地体现了课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。

(三)试一试 勤动脑

1.在“智慧厅”里玩五环(游戏二)

过渡：我们继续往前玩请记住我们试试吧成功的秘诀_——试一试，出真知，大家都来试试吧!

2.谈话：现在我们来到智慧厅，智慧厅里的“智多星”已经在等我们了，他给我们出了一道难题，“乐乐猴”也不会，小朋友你们能帮帮乐乐猴吗?

3.介绍游戏二：一根长线上栓着5个环，中间1个是红色的，两边各有2个白环，现在要在“绳不断”、“环不破”的规则下，取出中间的红环。

4.请学生一上台演示。

5.让我们一起来动动手，动动脑，小小组讨论讨论，看哪个组想的办法多。(小小组讨论合作完成取“红环”游戏：大约7—8分钟)

6.学生上台演示：办法1，先把绳子打个结，把一边的两个环穿过去，再解开绳子，中间的红环就取出来了;办法2，把中间的红环曲折从白环中穿过，红环就取出来了。)

7.小结：小朋友真聪明，刚才在动手试试之前，很多小朋友感觉无从下手，可动脑、动手试一试之后却发现其实很容易。看来很多事情应该勇于动脑、动手试一试。(试一试 勤动脑 出示课件并板书)

设计思路：玩五环游戏采用小组合作的形式，因为在 “绳不断”、“环不破”

规则下取红环对于二年级的学生来说是有一定的难度的。而小组合作能彼此

沟通、互相启发，获得有价值的观点或结论。

(四)、试一试 会求助

在“求助厅”里听故事(游戏三)

1.过渡：如果我们既动手又动脑，还是想不出办法，那该怎么办呢?下面我们一起去求助厅玩一玩。

2.学生听故事(故事见附件)

3.谈话：听了这个故事后，你知道了什么?

4.学生交流：在你的学习生活中你遇到过什么困难，你会向谁求助呢?(长辈、书、词典、电脑等)

相机出示课件：遇到难题别害怕，

快请书本来帮忙;

别忘了我们还能上网，

请求英特网来帮忙。——试一试 会求助 板书

设计思路：听故事也是小朋友喜欢的一项活动内容，这样避免了老师空洞的说教。

(五)总结：今天，小朋友在“乐乐猴试试吧”玩得快乐吗?因为我们既玩了游戏，又悟出了道理：试一试，要勇气;试一试，勤动脑;试一试，会求助。

(六)师生打招呼：(小朋友跟乐乐猴再见!)

三、课件制作和使用的设想

1.(画面一)：乐乐猴试试吧(卡通式城堡房子)

试一试，出真知，大家都来试试吧(插入)

2.(画面二)：三个厅： 第一个，挑战厅(卡通式的小城堡并标上挑战厅)

第二个，智慧厅(卡通式的小城堡并标上智慧厅)

第三个，求助厅(卡通式的小城堡并标上求助厅)

3.(画面三)：挑战厅：(卡通式的小城堡并标上挑战厅)

试一试 要勇气(插入)

4.(画面四)：智慧厅：(卡通式的小城堡并标上挑战厅)

(画面五)：小男孩摸着头+问好?+勤动脑

试一试 勤动脑(插入)

5.(画面六)：求助厅：(卡通式的小城堡并标上挑战厅)

故事：试一试 会求助(插入)

6.(画面七)：

遇到难题别害怕，

快请书本来帮忙;

别忘了我们还能上网，

请求英特网来帮忙。

【总结】我来试试看教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。

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