1.谈话开课：

我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生?

2.询问当日值日生：你佩戴值日袖章时是怎样的心情?(神气、自豪)

3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么?(讨论、表演)

4.班上的值日生是怎样轮换的?除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作?大家为集体做事时，是怎样的心情?

5.评选班级“最佳值日生”。(学生举手表决)

6.过度语：在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了(教科书59页)，大家愿意帮他解决吗?

7.学生自主选择：你愿意帮他解决哪一个难题?请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。

8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事?或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事?小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。

9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。

   10.说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么?读一读教科书第61页的儿歌。