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小学二年级语文期中质量分析(2016年上册)

编辑:sx_zhangby

2016-11-03

期中考试基本可以考查出学生对前一阶段所学知识的整体掌握情况,而学生所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。下面是小学二年级语文期中质量分析供大家参考。

小学二年级语文期中质量分析(2016年上册)

一、试卷分析:

本次期中试卷形式多样,覆盖面广,注重对学生基础知识的考察:看拼音写词语,辩字组词,写出带有下面部首的字并组词,查字典,连线,根据词的意思选字填空,给句子加标点,根据课文内容填空,口语交际,阅读,看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为30%,第九、十、十一题,既检查了学生的理解能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

本班共有54学生参加考试,从卷面的整体上看,本次测试学生成绩不太理想,掌握较好及不足的地方有:

1、“看拼音写汉字”一题中78%的同学全部正确写出了相应的词语,出错同学中有一个词出错率较高:“互相”一词错误拼成“故乡”,”已经”的“已”容易出错,根据答题情况看,学生写字不规范是较严重的问题,今后应特别注意。

2、“查字典”这道题本班学生错得较多,学生对再查几画的意思不够理解,平常练习的是除去部首还有几画,可已换成再查几画学生就迷了,导致这部分内容学生出错。

3、 最后一题是看图说话,一幅户外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说话,我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动,所以大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题,抓住活动的特点,语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目,知道段首开头空两格,会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的学生想象还是不够丰富,词语贫乏,标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧,抓不住关键词语,没有按要求写出什么时间、什么地点干什么,心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。

二、存在主要问的题:

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3、部分学生不会审题,不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法,让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

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