3、镜面对称

(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里

外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相

反)，发展空间观念。

第六单元：表内乘法(二)

1、7的乘法口诀

(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、"倍"的意义及应用

(1)结合具体情境体会"倍"的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动(二)：看一看、摆一摆

(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

第七单元：统计

(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学

会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。

(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位

的)，并能完成相应的图表。

(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题

(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让学生尝试作出简

单的决策(95页内容可以设计决策问题)。

第八单元：数学广角

1、简单的排列和组合

(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具

体过渡到抽象。

(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养

合作交流的意识和有序思考问题的能力。