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人教版六年级语文伯牙绝弦知识点及练习题

编辑:donghk

2018-12-28 15:12:26

本篇文章为同学们整理了人教版六年级语文伯牙绝弦知识点及练习题,文章中包括:原文、注译、译文、朗读停顿、简析、作者简介及同步练习题,下面就一起来学习吧。

伯牙绝弦:

作者:吕不韦

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

注译:

绝 :断绝

善 :擅长,善于。

鼓 :弹。

志在高山 :心里想到高山。

哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。

峨峨 :高

兮 :语气词,相当于“啊”。

若 :像~~一样。

洋洋 :广大。

念 :心里所想的。

必 :一定,必定。

之:他。 谓 :认为。

知音 :理解自己心意,有共同语言的人。

乃 :就。

复:再,又。

弦:在这里读作“闲”的音。

译文:

伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候,心里想到巍峨的泰山,钟子期听了赞叹道:“好啊!这琴声就像巍峨的泰山!”伯牙弹琴时,心里想到澎湃的江河,钟子期赞叹道:“好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河!” 无论伯牙想到什么,钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后,伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是,他把自己心爱的琴摔破了,断绝了琴弦,终生不再弹琴。

朗读停顿:

注:“/”为停顿处

伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河 !”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期/死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

简析:

人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模,他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事,确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。

作者简介:

吕不韦(前292年—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。战国末年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。吕不韦主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》),有八览、六论、十二纪共20余万言,汇合了先秦各派学说,“兼儒墨,合名法”,故史称“杂家”。书成之日,悬于国门,声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。后因嫪毐集团叛乱事受牵连,被免除相邦职务,出居河南封地。不久,秦王政复命让其举家迁蜀,吕不韦担心被诛杀,于是饮鸩自尽。

同步练习题:

一、语音标注(给下列汉字注音)。

弦 兮 哉 谓

二、火眼金睛(辨字组词)。

峨( ) 弦( ) 谓( ) 泰( )

娥( ) 眩( ) 渭( ) 秦( )

蛾( ) 舷( ) 猬( ) 奏( )

三、各就各位(选择字义,填序号)。

善:①擅长,长于 ②好,表示赞同 ③言行、品质好 ④容易,易于 ⑤办好,弄好 ⑥熟悉

1.伯牙善鼓琴。 ( )

2.善哉,洋洋兮若江河。( )

3.这个叔叔很面善。 ( )

4.心怀不善。 ( )

5.他这个人狡猾善变。( )

6.要想办法做好善后工作。( )

四、字词解释。

1.洋洋兮若江河。

2.峨峨兮若泰山。

3.伯牙所念。

4.乃破琴绝弦。

5.伯牙谓世再无知音。

6.志在高山。

五、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。

绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最

伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( )

美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )

善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好

伯牙善鼓琴( ) 善哉,洋洋兮若江河( ) 心怀不善()

多愁善感( ) 善始善终( ) 英勇善战( )

六、选择题。

5、对“伯牙所念,钟子期必得之。”理解正确的是()

A、伯牙想要什么,钟子期一定想方设法帮他得到。

B、不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。

C、伯牙每次想到钟子期,钟子期也一定会想到他。

D、不管伯牙念什么,钟子期都能清楚地听到。

6、钟子期为什么“终身不复鼓”。()

A、因为他已经把琴摔了,无琴可弹。

B、因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C、因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D、因为他太悲伤了,每次弹琴都控制不住自己。

7.下面诗句中不能表现友情的一句是()

A、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

B、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

C、春风又绿江南岸,明月何时照我还。

D、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我请。

8、对“知音”一词理解正确的是()

A、能弹出美妙音韵的人。

B、理解自己的心意,有共同语言的人。

C、能听懂别人弹琴的人。

D、对音律有研究的人。

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