本篇文章为同学们整理了人教版六年级语文上册老人与海鸥知识点及练习题，文章中包括：课文简析、句子解析、词语解释、省略号的用法及课后练习题，下面就一起来学习吧。

1.课文简析：

课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

2.句子解析：

①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

②意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。

3.词语解释：

褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

撮：吮吸。

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

守灵：守在灵床或灵位的旁边。

漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。

4.省略号的用法：

①“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… (表示列举的省略。)

②它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!

你看它们那小模样!啧啧……(表示话未说完。)

③听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。(表示语意未尽。)

④ ……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

(单列一段，也表达了未尽的语意。)

练习题：

一、写出句中加下划线的词语的近义词。

1.老人得意( )地指给我看。

2.老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。( )

3.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。( )

4.我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。( )

二、修改病句。

1.那是一个普遍的冬日。

2.回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥。

三、按要求写句子。

1.老人喂饱了海鸥。

改为“把”字句：_____________________

改为“被”字句：_____________________

2.人少的地方是他喂海鸥的领地。

缩句：________________________________

3.老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动?

改为陈述句：____________________________

四、在括号里填上合适的词语。

( )的冬日 ( )的白色

( )的事情 亲昵地( )

默默地( ) ( )的布衣

五、阅读“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人”……“独脚”“公主”……

1.找出选段中描写老人外貌的句子。

2.选段中，作者把( )比作乐谱，生动形象地描写了( )

3.请说说下面句子中加点字的表达效果。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

4.选段主要描写( )，表现了老人对海鸥的( )之情，表达了海鸥对老人的( )之情。

5.选文中体现老人和海鸥熟悉与关系亲密的一个词是( )