天津海河中学2013--2014学年度第二学期各部门计划

依据区教育局教学工作要求与学校中心任务，遵循教育规律，本学期我们将围绕“减负增效、发展创新”的核心理念，以促进人的发展为宗旨，将“积极落实减负工作部署、努力探索高效课堂举措、继续搭建学科发展平台、传承创新活动育人理念”作为总体工作目标，精细化管理理念与扁平化管理模式相结合，在“四个坚持、四个探究”上下功夫，强化责任，提升内涵，确保学校整体目标任务全面落实。

四个坚持

一是坚持学科组建设活动。旨在促进教学计划的制定更科学，教研活动的开展更有序、教学质量检查评估更务实、教学质量与效益更优质。上学期，开展了学科组建设七个一活动，初中14个学科组均积极参与，通过活动的组织实施，进一步践行了高效生命课堂教学模式，完善了四课型标准流程，圆满完成了与北京榆垡中学的研讨交流活动，积累了经验，锻炼了队伍，基本形成了本学科组的发展特色。本学期，计划通过开展主题实践活动将学科组建设继续深入推进。主题一“展示交流”，即召开初中学科组建设阶段成果汇报展示大会，请数学、英语、化学、政治、生物等优秀学科组介绍本学科组建设经验，充分发挥优秀学科组的引领示范作用，促进各学科组共同提高、齐头并进。主题二“学访交流”，争取得到校领导的支持，有计划地组织骨干教师到课改先进地区和学校去看一看，学一学，开阔视野，增长见识，学习教学改革的新思路、新方法。积极参加在我区召开的第三届天津市初中专业委员会年会和区内国办校的教育教学展示活动，学习经验，借鉴优势。主题三“反思交流”，督促教师通过及时反思将自己的经历演变为学习资源，将视、听等感官认识转化为行动自觉，促进教师共享收获，提升自身的专业化发展及学校的教学工作。尝试建立教师博客群。开学初组织上学期参加学访教师汇报收获，交流假期教师撰写的优秀反思。主题四“优化提升”，各学科负责人牵头，根据本组实际，创造性地开展工作，适时组织听评课、备课组展示交流、组内教师专题沙龙等有意义的活动，在实践中不断完善具有学科特色的高效生命课堂教学模式与四课型标准流程，将本学科组建设成为民主和谐、开放合作、学术氛围浓厚、教学质量优质的团队。

二是坚持学科特色主题活动。旨在促进教育方式的更多样性与多元化，学生发展更全面而富有个性，学校活动育人理念的践行更具实效。一是要进一步优化语文、英语学科每节课一话题和每学期一主题活动，不断扩大学生的参与面，指导提升活动水平，并切实与教学实际相结合，与锻炼学生阅读、写作和口语交际能力相统一，不断突出实践性和综合性。注意活动资料的收集与整理，汇编《语文学科话题集萃》、《英语学科话题集萃》、《语文学科主题活动集锦》、《英语学科主题活动集锦》。二是组织第二届“海河小博士”初中综合知识竞赛，覆盖14个学科，涉及课内外知识。三是组织第二届初中学生学科作品展牌评比活动，美术、劳技、计算机、硬笔书法等学科开展学生作品展示活动。

三是坚持初三毕业班重中之重地位。今年的中考与往年相比有一些变化。一是物理、化学合场考试，每科考试时间由70分钟变为60分钟。分值不变。二是根据上级部门的要求，初三年级每天5点15放学，周六不加课，复习时间明显缺失。三是每个学科将更加注重对基础知识的考查。新形势、新变化，时间紧、任务重，要求我们全体初三年级教师必须与时俱进，提早筹划，积极应对，保持对初三工作的高度重视，确保毕业班各项目标的落实。我们精心安排，狠抓落实，从过程管理中要效益，计划将复习时间针对每次统考划分为四个阶段，每个阶段的起点都要在对前一次统练做好定性与定量分析基础上，明确工作重点，完善工作举措，调整工作节奏。每个阶段的终点就是一个新的制高点。我们还要将工作细化分解到每个月，立足课堂教学，提高毕业班复习课教学效率，做到月月有重点，月月有目标，月月有达成。上学期，我们分别召开了落实、反思、得失三次主题研讨，认真分析了“2013年中考实测数据”，取得了阶段性成果。统阅中语文、化学两科名列全区第二名。本学期重点加强复习课教学研究和考试研究。寒假，我们在给学生下发了作业菜单的同时，也给老师们下发了近4年的天津市中考试卷，开学第一周，初三年级将组织本学期第一次研讨活动，主题为“趋势”，请每位教师分析近4年天津市中考的趋势，为后期的教学明确目标、清晰思路、落实基础奠定基础。此外，要认真组织好初中学业考试(查)、体育考试等各项考务工作，确保滴水不漏，万无一失。

四是坚持精细化教学常规管理工作。结合教育部和市教委电子学籍的建立，做好全国联网的初中学籍网络化管理，严格学籍管理，分层把关，确保初中义务教育完成率、高中阶段教育普及率、中考参考率达100%。狠抓教学常规管理，不断完善集体备课、作业批改、听课记录、师生问卷、阶段总结、各级例会等常规管理机制，进一步规范学科负责人、备课组长《工作手册》的使用和定期常规检查反馈的流程，优化过程注重实效。加强实验室、图书馆等专用教室的建设与管理，开足开齐学生实验、阅读等课程。

四个探究

一是探究减负增效的有效策略。认真贯彻落实市教委、区教育局关于义务教育学校减轻学生课业负担的有关规定要求，提高思想认识，健全制度建设，狠抓过程管理，提高课堂教学效益。根据学校统一要求，初中三个年级统一调整课时安排为每天8课时，均5：15放学，周六均不加课。但是，对学生减负决不能以降低教学质量为代价，我们必须要在有限的时间内获得最大的学习效益，这就给老师们提出了更高的要求，我们如何更好地向45分钟要效益?因此，学科组、备课组要探究如何备精每一堂课，如何优化教学设计和课堂教学过程，如何调整学案的使用形式，如何加强信息技术和学科教学的整合，如何挖掘学科特点增强教学的形象性、直观性、生动性和趣味性。任课教师要探究如何调动学生学习的主动性，如何落实基础、如何培养能力，如何布置有效作业，如何在有效的教学时间做到分层推进。教学管理部门要充分发挥引领、指导和服务作用，要探究如何检查评估减负增效工作的落实情况，如何搭建平台、研究举措协助任课教师有效实现减负增效目标，如何组织学科组、备课组、任课教师总结、提炼、推介减负增效典型经验，如何建立形成促进减负增效的长效机制。

二是探究校本课程的完善体系。认真贯彻落实课程方案，加强学校课程管理，开齐开足课程。在保持教育局规定的至少20门校本课程任务标准的基础上，结合学校实际，进一步探究校本课程体系建设，形成模块化的校本课程。增加学科类课程，在初一年级开设新概念英语的基础上，尝试在初一年级开设硬笔书法课、在初二年级开设新概念英语课与计算技巧课。探究实践类课程，组织物理、化学、生物、地理学科骨干教师成立研发小组，挖掘课本知识与生活实际的结合点，编辑《学生动手实践手册》，突显对学生动手探究能力的培养。完善活动类课程，与德育处联手，不断优化课程，形成完备的选课和走班制方案，固定上课时间、地点，规范上课内容、标准。

三是探究慕课网络教学研究。以信息化建设推动课程整合、资源共享、教学改革和科学管理，助推教育优质发展，提高教育现代化水平是新时期、大变革给教育提出的新方向，事在必行。积极响应学校提出的号召，学习、领会“慕课”的实质，把握“慕课”与“翻转课堂”的关系，在电教中心的大力支持和帮助下，建立慕课可实施的网络平台，组织数学、物理学科的骨干教师探究慕课的实施办法。(备注：信息技术对于基础教育越来越猛烈的冲击，一种自主性、个性化、高效率的教学新模式“慕课”呼之欲出。“慕课”的核心概念是：“微课程、小测验、实时解答”，使学生容易获得、容易学懂各类知识。所谓“翻转课堂”，是指学生在家观看“慕课”视频，自学有关知识，完成练习，而课堂时间教师用来解答学生问题、订正学生作业，帮助学生答疑。这种学习形式颠覆了传统教学教师在课堂教授知识，学生在家中通过练习来内化的过程，变为知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助而完成，此为‘翻转’之意。慕课的微视频与我们常见的名师网上授课有很大不同：突出“学”而不是“教”，视频中不出现老师，以免分散学生的注意力;教学视频通常不超过15分钟，短的只有五六分钟，这些微视频以知识点为单位进行编制，有时一段视频只讲一道题;老师讲课亲和风趣，善于网络互动;进阶式学习，学生可自己掌握学习进度，及时检测及时诊断。为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。)

四是探究小升初招生和初升高留校策略

下半学期是考试季，也是招生季。2014年开始初中招生将进行改革，根据市教委初中招生指导意见，我区将研究制定初中免试就近入学方案，探索实行学区制和九年一贯对口招生的办法。我校应及时了解政策，探究新的招生举措，做到小升初招生平稳有序。此外，新形势下我校的留生源工作也应与时俱进，精心组织，积极探究新办法。每位教师要严格要求自己，秉持师道尊严，保持办公室文化，提升课堂教学质量与效益，真正做到招生工作人人有责。

新学期，新变革，减负还需高效，发展就要创新，我们将保持良好精神状态，一如既往做好琐碎繁杂的教学管理工作，坚持改革创新，强化责任落实，注重内涵建设和特色发展，为海河中学品牌竖起来、特色竖起来献计出力。

海河中学初中教务处

2014年2月10日