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对马克思主义的认识以及学习意义

从定义上，马克思主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体的讲是指马 克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。然而从不同角度，对马克思主义的 诠释却是多种多样的。从它的创造者和认识成果来说，它是由马克思恩格斯创立的，而由后 人在不断的社会实践中总结出来的不断发展的科学体系。 从阶级属性来说， 它是无产阶级争 取自身解放和整个人类解放的科学理论， 是关于无产阶级斗争的性质， 目的和解放条件的学 说。从它的研究对象和主要内容讲，它是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然，社 会和思维发展的普遍规律的学说。 以上是书面上的概括解释，然而，以自己对马克思主义浅薄的认识，我觉得马克思主义 是一种解放人类思想， 以其不断发展的关于世界和自然的普遍规律的科学体系， 时刻提高人 类的智慧，推动人类社会的发展。 首先，解放人类思想。人从劳动便开始了人类文明的创建，而马克思主义作为一种关于自 然和社会的普遍规律，在人类的发展中诞生便是一个必然。在 19 世纪 40 年代的人类社会， 英、法，德，等国已经或正在实现产业革命，生产力和科学技术达到前所未有的水平。产业 无产阶级已经由自在阶级开始向自为阶级转变。 英国宪章运动， 法国里昂工人起义和德国西 里西亚纺织工人起义标志着无产阶级已经作为独立政治力量登上历史舞台。 资产阶级的剥削 将人类解放的迫切需求展现在了世界的舞台上。 在生产力不断发展的工业革命社会里， 因为 有了马克思主义的诞生，解放了人民禁锢了漫长的思想，让人类擦出了智慧的思想火花。 马克思主义是不断发展的。纵观人类的发展历程，没有哪种事物是亘古不变的，没有哪种 规律是一层不变的。所谓：问泉哪得清如许，为有源头活水来。马克思作为人类智慧的行动 指南， 是随着社会的发展和人类的实践而不断发展和完善的。 如果马克思主义没有了新鲜血 液的注入， 那么它早晚会被人类世界所淘汰。 不断发展是马克思主义能在一个世纪以来甚至 在未来备受人们肯定和实践的自身动力。唯有发展的马克思主义，方能不断精益求精，更好 地为人类的发展做出贡献。 马克思主义推动人类的发展。 若说从整个世界的发展看出马克思主义在其中起到的重大作 用，我确实不知道。但是，以中国而言，却是显而易见的。毛泽东将马克思主义和中国的具 体实际相结合，催生了毛泽东思想的诞生，使无产阶级登上了中国的历史舞台，并先后推翻 了压在中国人民身上的三座大山， 建立了中国共产党和新中国。 而邓小平将马克思主义与中 国的现实情况相结合，诞生了邓小平理论，创建了中国特色社会主义社会，带领中国人民走 上了民主富强的现代化道路。 而先后产生的三个代表重要思想和科学发展观， 无不以马克思 主义为基石，奠定了不断发展的中国特色之路。 刚开始学习马克思主义时， 觉得它似乎离我们的大学生活很远， 其实马克思对我们而言， 具有重要的学习意义。 他让我树立了树立科学的世界观、 人生观和价值观。 世界观是人们对整个世界的根本看法 和观点，这种看法和观点制约、支配着人们的思想和言行。各种世界观并非都是科学的，在 当今世界惟有马克思主义哲学才是最科学的世界观。 人生观是人们依据一定的世界观和实践 经验对人生重大问题，诸如人生的意义、人生目的、人生价值、人生道路选择等问题的根本 看法和态度。 人生价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点 和态度。人生观、价值观从根本上讲是受世界观制约的，世界观一旦形成就会给人生观、价 值观以一般观点和方法论的指导，成为人生观、价值观的理论基础。学习并掌握马克思主义 哲学是培养和确立科学的世界观、人生观和价值观的根本途径。 锻炼和提高我的理论思维能力。理论思维就是哲学思维。古希腊哲学家说，哲学是智慧 之学。哲学何以能成为智慧之学呢?首先，在于哲学能启迪人的思维。因为哲学的根本任务

是在于揭示事物一般的本质和规律， 它是一种深刻的理论思维， 是一种创造性的思维。 因此， 学好哲学能使人的思维进入较高的境界和较深的层面， 使之能见别人所未见、 发别人所未发。 学哲学能使人聪明，道理就在这里。 整体的看待问题，实事求是。任何事物都是普遍存在联系的，联系有多样性。整体是由 部分组成的，但是单纯的部分相加就不是组成整体的，当各个部分之间相互协作，相互协作 达到一个统一有机的整体才能达到。 我们看待事物发展的时候要用联系的问题看待问题， 从 感性认识到理性认识，认识就是不断发展的过程，它也是由低级到高级逐步延伸的过程，联 系之间是互相影响互相制约，互相区别。科学对待马克思主义，要坚持理论联系实际，毛泽 东就说要联系实际干事，就是实事求是，什么事情都要从实际出发。 总而言之， 马克思主义给予我一种智慧， 是让我不断发展和提高自己的一种方法和途径。 它必将在我今后的生活中，给我带来人生更多的启迪和影响。

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