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中职计算机专业英语教学改革探讨

编辑:sx_wangha

2013-12-04

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学校计算机专业的学生在进行专业课学习、软件使用及文献检索的过程中,都不可避免地会遇到各种计算机专业英语,如各种专业术语的英文简写、计算机屏幕提示信息、软件工具菜单及帮助信息等,许多最新版本的操作系统和应用软件的界面都是用英语描述的。因此,专业英语水平将直接影响到计算机课程的学习和操作应用。所以,能很好地掌握和运用计算机专业英语,对学生学习相关专业课程和将来踏上工作岗位都具有重要作用。但在实际教学过程中,由于生源、师资、课程设置等种种原因导致教学效果欠佳,毕业生的英语能力与社会需求相差甚远。针对计算机专业英语特点、教学现状和存在的问题,笔者进行了深入的分析,并提出相应的对策和建议。
计算机专业英语特点
除了具有科技英语的一般特点外,计算机专业英语有其本身的特点。教师应努力引导学生发现计算机专业英语的语言特点,以便更好地学习。以下从两个方面分析计算机专业英语的特点。
词汇特点 计算机英语的新词汇不断出现,转义词汇多。从某种意义上说,学习计算机英语词汇应该不是“记忆”,而是“转义”的问题。大部分单词都是熟悉的,只需要在学习过程中将它们与专业知识联系即可。如:mouse(老鼠)—鼠标,memory(记忆)—内存,bus(公共汽车)—总线,这类单词不胜枚举。同时,存在大量缩略语。如:LCD—Liquid Crystal Display 液晶显示器,CD—Compact Disk 光盘。总之,扩大词汇量是计算机专业英语学习中学生要面对的首要问题,没有足够的词汇量就无法准确理解句子、把握文章。
语句特点 句子是理解文章的基础。专业英语文章句子较长,多用被动语态,广泛使用祈使句。比较容易造成学生理解和翻译困难。只有把句子结构清晰、准确地划分出来,才能准确把握句子的基本意思。计算机专业英语中,句子在文献和操作环境中的特点是非常鲜明的。(1)屏幕英语(Screen English ) 。屏幕英语指计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息。如系统主机BIOS配置的提示信息、Windows常用的提示信息、互联网上的常见信息等。通常屏幕英语不是一个完整的句子,往往省略主语、谓语或其他成分,显得简洁有力。如:Keyboard controller error(键盘控制器错误),Memory Write/Read failure(内存读写失败),Invalid partition table(无效的分区表)等。(2)文献中长句理解。相对于屏幕英语,计算机文献中的句子容量较大,句式比较完整,变化较少,但是长句、复合句较多,表达的内容复杂。如:A network is a group of computer connected to each other or to a central server,so they can share resources such as documents and printers(网络就是若干台计算机相互连接或与某一中央服务器的连接,这样它们可以共享资源,如文档和打印机)。从词汇、句子到整篇文章的教学是一个前后有序、相互关联的整体,只有深刻了解到计算机专业英语的特点,才能够因地制宜地搞好教学工作,提高教学质量。

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