您当前所在位置:首页 > 论文 > 英语论文 > 大学英语教育论文

关于大学英语教学

编辑:sx_houhong

2014-03-26

大学英语教学如下文

一、当前大学英语教学的现状

(一)全社会注重英语学习

人们努力学习英语是从1977年恢复高考开始,以至于今后的许多年里,英语成了招聘和晋升必考的一个科目。什么事情一旦掀起热潮,就必有其原因,然而一旦走向极端,则必有其负面影响。

英语作为一种工具,有些人使用,有些人不用,它不像工作,每个人必须有一个。虽然英语是一个重要的交流工具,但使用者仍是少数。

(二)课程设置的问题

从中学到大学,英语教学没有一个统一的教学大纲和教材。名目繁多的毕业和升学考试的结果,就是英语的运用能力变的很差。到了大学英语的学习更像是夹生饭,尤其是四、六级考试把英语教学推向了毫无希望的境地。同学们并不在意语言的学习,考试通过了就好。

课程设置方面,所有大学无论什么专业都上英语课,以致造成教师的短缺,任课教师负担加重。大学英语教学应当根据专业设置课程,比如说学习音乐、美术、体育等专业的学生,文化课基础比较差,英语学习尤为困难,毕业后应用范围也很窄。吴阶平教授曾寄语大学生:一个人一生要学习的东西很多,但不可能全部学完,最好学习那些对你有用的东西。一个人的才能是多种多样的,教育的目的就是挖掘一个人的优势来服务社会。

(三)技能培养方面

正如所有专业没有必要都开设英语课一样,英语学习者也没有必要全部掌握听、说、读、写、译等所有英语技能。有些专业强调听、说,另外一些专业注重写、译。在校的有限时间内不可能学好所有的部分,即使英语专业的学生也应该合理安排任务:一年级注重听、说;二年级注重阅读;三、四年纪加强写作。许国嶂教授说过,每一种语言都有其文化背景,仅学其中几句是没有用的。有些女生发音标准,语调优美,善于交际,但是在说完天气、家庭、朋友之类的话题后就无话可说了,正是因为他们缺乏专业的知识和独立的思维。

二、新世纪英语人才培养的对策

(一)英语人才培养模式应符合社会需求

面对新世纪,我们认为科学的建立英语人才培养模式,从而更好的满足社会需求,对大学英语教学是十分重要的。因此,新世纪的英语人才应具备以下四个特征:

① 发音标准,语调优美,熟练掌握听、说、读、写、译等技能。

② 了解说英语国家相关知识,包括政治、经济、历史、地理、法律等。

③ 学习与英语有关的相关课程,如文学、语言学、经济学、管理学等。

④ 培养获取知识、解决问题、开拓创新的能力,尤其是解决不同文化背景人们之间问题的能力更为必要。

(二)课程设置

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。