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作为管理者在现在的知识经济时代,不但要具有丰富的理论知识和浓厚的理论素养;同时,还要具有渊博的学识和一定的专业基础知识,熟悉和掌握社会科学和自然科学,为开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。管理者要更新观念,与时俱进首先,关心学生政治思想教育是管理者工作的首要任务。作为一名学生管理者,角色定位首先应该是指导员;其次,是咨询员,然后是服务员和管理员。一些老师的心理底线就是“:只要学生不出事,什么都好说!”,这是一种无为而保守的管理办法,随着社会的发展与时代的进步,学生思维的多元化,以及弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化,学生工作必然面临更多严峻的挑战。老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。所以,作为一名学生管理者应努力提高自己的调查力,解放思想,与时俱进,在新形势下的学生工作中有所作为。

优秀学生标兵化,保持学生在自我管理中接受综合素质教育

建好一支善于自我管理,具有影响力的学生干部队伍学生干部是大学生中的工作骨干,是学校与学生联系的桥梁和纽带,他们思想政治素质较好,学习成绩优秀,管理能力突出,有某些方面的能力和特长,在学生中有较高的威信。作为大学生中的一员,学生干部既是受教育者,又可成为教育者、管理者。通过在学生中积极主动的工作,能够较好的把学校教育工作内容贯彻到学生中去,广泛了解到学生的思想动态,及时发现和解决学生中的问题,起到管理者难以起到的作用。对于普通学生来说,在学生生活中,他们接触最多的便是各级学生干部,学校各项工作得以落实,很大程度上取决于学生干部这扇“窗口”是否“整洁明亮”。因此,建好一支学生干部队伍,对于做好学校思想政治工作,促进学校的稳定和发展至关重要。打造先锋模范性的学生党员队伍学生党员来自于学生,在日常生活中又回归于学生。品学兼优的学生与党员的双重身份,他们作为学生又最直接了解学生的思想、学生的困难、学生的需要,在学生中具有很大的影响力和号召力。

师生关系亲情化,使师生在互动交流中得到人际交往教育

我们必须承认,管理者与学生之间的差异是客观存在的承认差距并非为了显示自己是教育者,而是为了提醒自己谨言慎行,防止言行失当造成学生误会。管理者应该以师兄师姐的形象出现在学生面前,牢固树立同学们荣辱与共的思想,努力消除学生的距离感,争当学生信赖的朋友。管理者既要发挥自己的聪明才智又要调动学生的积极性、创造性自以为是,刚愎自用是管理者的大忌,这样很容易被孤立,难免处处碰壁。管理者更不能以发号施令者自居,遇事要与学生尤其是学生干部一起商量,充分发挥全体学生的积极性和创造性。管理者要充分尊重、信任学生,并把两者有机的结合起来,把学生工作提升到一个新的境界尊重和信任学生是沟通师生情感桥梁。具体来讲就是尊重学生的人格,允许学生的思想、感情和行为中表现独立性;给他们提供更大的独立活动的余地,也就是说,要把学生当作与自己地位平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,善于倾听他们的意见和要求,绝不以自己的是非标准和好恶去“裁决”学生,不要样样都“越俎代庖”,更不能训斥、挖苦、讽刺学生。管理者要深入到学生中去,想学生之所想,急学生之所急,发挥学生长处,鼓励、激发他们积极向上的进取心,充分肯定他们的进步与取得的成绩;同时,对犯有错误的学生,不姑息、不护短,耐心的教育、帮助他们;更重要的是通过循循善诱,以理服人,以情感人,培养学生自立能力和自强意识,达到“润物细无声”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感,本着“一切为了学生,为了一切学生”的态度,主动积极地去开展学生工作,虚心向各位有经验的老师学习、请教,就会很快成为一名优秀的管理者。

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