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国际青少年教育的特色及各国的应对之策

在西方主要发达国家,思想道德教育经历了由兴盛到衰败、又重新复兴的过程。经历了20世纪50、60年代的道德荒芜时期,继后引发青少年全面性的道德危机。3西方国家开始反思在青少年思想道德教育方面的弊病和疏漏,开始加强了对青少年思想教育的引导和疏通,重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征。尽管欧洲地区和亚洲地区在价值观、思维方式等方面存在明显的差异,在具体的教育方式和实施环节上也有所不同,但是在培养青少年思想道德方面仍具有一定的共性。首先,将思想道德教育与爱国主义结合起来,注重培养青少年的国家自信心和民族自豪感。当前不同国家的人们对思想道德教育存在理解上的分歧,但是培养的目的都殊途同归,最终都是为努力培养适合本国文化的“合格的”公民。二战结束后,日本政府针对本国青少年普遍出现“心灵荒芜”的现象,实行国家全面干预,由政府统一管理、统一布置,实施了一套强有力的行政干预措施和政策,建立了从文部省、德育研究机构、研究会学校等一整套管理体制,推行统一的民族价值观。在对本国的思想教育体系创新的同时,日本积极借鉴吸收西方的先进教育理念,拓展了现代德育教育的内容,提出了个性教育的思想。在韩国,政府注重培养具有韩国特色的“身土不二”的爱国主义教育,积极弘扬儒教传统,同时引进国外的教育经验和德育理论,对现行学校道德教育进行改革。美国强调宣扬美国精神,培养强烈的具有对国家忠诚感的美国人。德国也历来注重培养青少年要具有一种德意志民主精神。其次,国际青少年思想道德教育高度重视青少年的人格塑造和基本的道德培养。进入新世纪后,国际社会处于急剧转型时期,青少年在价值观和世界观的取向上容易出现偏差,导致一些消极和负面的情绪。在亚洲地区,日本、韩国等国家将中国古典的儒家思想和本国青少年的思想教育具体结合,日本早在明治维新时期就设立了“修身课”,对学生进行思想政治教育,韩国从小开始抓起“孝道”教育,开设专门的礼仪课,教师言传身教,积极将理论与社会实践相结合。欧洲等一些国家通过开设课程,强化学生对价值和美德的认知。美国的新品格教育针对青少年价值观混乱、伦理道德教育缺失等社会问题,强化传统文化的时效性和教育方法的渗透性,拓宽教育渠道,注重文化育人。第三,国际媒体在青少年思想教育工作中发挥日益重要的作用。在全球一体化的大背景下,媒体成为不同国家和地区交流和沟通的主要载体,宣传、教育和娱乐是其主要的功能。当前以互联网、手机、电视为主的媒介成为传播和交流信息的平台,网络媒体是一把双刃剑,不仅能对青少年产生积极的影响,其消极内容也会腐蚀和毒害青少年的心灵。国际社会重视对青少年的媒体素质教育已经风行世界,早在20世纪30年代,英国就开始重视意在抗拒“媒体低俗文化的”的青少年媒体教育,在中小学普及媒体素养,并形成了完整的教育体系。对于一个国家来说,传媒影响着青少年思想认知、精神追求、道德观念和价值取向。当今复杂的国际环境下,媒体成为一个国家向另一个国家灌输价值观和意识形态的主流渠道,其背后往往隐藏着一些国家政治意图,西方国家利用其在信息和技术方面的优势,向世界其他地区倾销精神文化产品和价值观,进而颠覆其国家政权。2010年,一场政治变革席卷了中东多数地区,在这场政治风波中,年轻一代充当了主力军,除却该地区本身存在的政治和经济根源等原因外,信息化浪潮下西方国家长期对这一地区进行的宣传,已经潜移默化地影响到当地青少年的价值判断,进而对传统的伊斯兰文化产生质疑,这也是阿拉伯之春的深层次心理动因。

新形势下中国政府引导青少年思想教育的途径

青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年一代思想状况如何,直接关系到其健康成长,关系到党的长期执政,关系到中华民族的伟大复兴。胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话强调,要“增强青年思想政治工作的针对性和实效性,引领广大团员青年真心实意紧跟党走中国特色社会主义道路”。当前,面对社会经济的深刻变化以及青少年思想认识、道德选择、价值取向的独立性、多变性、差异性日益增强的情况下,如何有针对性地加强教育引领,使社会主义核心价值体系更加深刻地融入青少年思想之中,具有重要的现实意义和长远意义。第一,要准确把握当代青少年新变化和新特点。教育引领青少年说到底是做人的工作,其出发点是正确认识教育引领的对象——青少年,只看到青少年的优点或者缺点都是不全面也不科学的。只有对青少年有了正确认识,我们在改进方式方法时才有可以依照的参照系,提出的方式方法才能符合实际,真正为青少年所接受和认可。认识青少年就要客观面对青少年身上应当尊重的变化和特点。我国的青少年思想政治教育的内容比较枯燥,都是通过课本知识传授马列主义思想,教育形式单一,与现实存在脱节的现象。2当代青少年成长于全球化、信息化和我国改革开放背景下,其身心发展过程呈现出一些新特点、新变化。比如,青少年喜欢彰显个性,思想的多样性越来越明显,“活出我精彩”、“我的地盘我做主”、“我喜欢、我选择”等口号成为当代青年的流行语和现实价值选择,思维更加独立,有更多自己的想法,最少保守思想,是自我化、个性化的一代。但毅力、吃苦精神、合作精神、理想主义追求等略显不足。再比如,对网络的依存度不断提高,网络已成为青少年生存、生活的第二空间,思维方式、交流方式、行为方式及聚集方式深刻变化,当代青少年是网络化、信息化的一代。另外当代青少年是独生子女的一代,甚至是独生子女二代,是孤独化、压力化的一代。了解、掌握青少年这些新特点、新变化,是增强和提升青少年思想引领工作针对性和实效性的基础和前提。第二,要准确把握青少年思想引领工作的主要任务。共同的思想基础是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和不断发展的前提。教育引领青少年的核心任务是帮助青少年坚定理想信念,自觉跟党走中国特色社会主义道路,牢固树立中国特色社会主义共同理想。需要强调的是,这一核心任务必须以引领青少年形成良好的思想道德品质为基础,这是思想引领的基本任务。就是要引领他们明辨善恶,分清是非,富有爱心和正义感;引领他们形成积极健康的精神追求,树立勤俭节约、劳动创造生活、奋斗成就人生的价值观念,培养扎实苦干、坚韧不拔、自强不息的意志品质;引领他们从小养成良好行为习惯,自觉履行法定义务和社会公德,做明礼诚信、有社会责任感的人。第三,要分层、分类开展思想引领。青少年是一个动态发展的年龄群体,由儿童期到青春期到青年前期、中期和后期,呈现出明显的发展层次差异,青少年的社会阶层归属、发展水平、成熟程度也存在着现实的层次差异。1青少年思想引领工作不能搞统一模式、统一标准,要根据不同年龄、不同领域青少年身心特点分层、分类进行思想引领。在时间层次上,针对不同年龄阶段青少年,遵循青少年成长规律,科学规划设计教育引领目标、内容和方法。比如对青春期前的青少年可以更多采取灌输渗透的方式,对青春期的青少年要更多通过价值分析的方法。在内容层次上,要先从社会主义荣辱观要求的日常道德行为习惯养成开始,再到培养中国特色社会主义共同理想,之后到弘扬民族精神和时代精神,最后到坚持马克思主义指导,构建由浅入深、由小到大、由内及外的思想引领工作渐进格局。在空间层次上,针对学生、企业青年、机关青年等青年群体在职业背景、社会阅历、生活环境等方面的显着差异,掌握其思想意识的特殊性,进行差别化分类引领。第四,要创新思想引领话语体系。从青少年的视角出发,多运用青少年熟悉的语言,多采用青少年喜闻乐见的形式,善于把思想引领内容的精髓转化为青少年易于接受的思想逻辑,使教育引领的目标和内容与青少年的思维、语言和行为方式相适应。充分发挥文化、艺术的重要作用,着眼于文化对青少年的兴趣爱好、价值取向、思想观念、生活方式等产生着越来越广泛而深刻的影响的现状,策划推出一批以爱国、励志、修身等为主题的,思想内容积极向上、受青少年喜欢的影视、动漫、歌曲、图书等文化产品,变生硬刻板的说教方式为鲜活、生动、青年喜闻乐见的文化形式。发挥青少年自主认知的功能,针对生活中的现实问题和青少年心中的困惑,引领他们通过社会观察和事理阐析,自己寻找答案,使思想引领工作充满生活色彩,富有生活气息,增强说服力。第五,要抢占新媒体制高点,同时借鉴国外经验,加强德育视角下的青少年媒体素养教育。1应该看到,以微博、移动手机报、微视频、社区网站等为代表的新兴媒体诞生以来,很快就成为青少年的重要生活方式。这些新兴媒体既改变了青少年的信息来源渠道,也影响着青少年现实的人际交往。着眼于新媒体是青少年最主要的信息来源渠道、学习平台和娱乐工具的现状,要建设一批有影响、有特色的骨干网站,占领网络阵地。把科学理论武装、先进文化传播、形势政策宣传教育等方面的内容契入网络,发挥网络媒体的聚焦效应和即时扩展优势,通过生动活泼的网络形式,创新青少年思想引领的途径、手段和载体,开展网络评论,引领网上舆论,使广大青少年在喜闻乐见的网上活动中受到教育。要开发多种形式的、易于青少年接受的网络视频、网络歌曲、网络游戏、网络动漫等网络多媒体产品,满足青少年多元的网络文化需求。要制定和推广青少年网络行为规范,倡导健康、文明上网,防范和减轻网络色情、暴力等有害内容对青少年的危害,教育青少年清醒的认识到传媒的负面作用。第六,要发挥青少年典型的示范作用。榜样的力量是无穷的、巨大的。在我们国家革命、建设和改革的不同历史时期,都涌现出了一大批具有时代特点的青少年典型,激励着一代又一代青少年成长进步,起到了示范和推动作用。

新形势下,培养树立先进青年典型,充分发挥典型的模范带头、示范引领作用,对于引领广大青少年树立正确的人生路标,提高思想道德素质,在全面建设小康社会的伟大实践中成长成才、发挥聪明才智、贡献青春力量具有十分重要的意义。要大力培养、发掘、宣传各条战线上的优秀青少年和青少年群体,集中宣传展示优秀青少年和青少年群体所具有的精神力量,形成鲜明的价值导向,用身边平凡人的先进事迹来感染、教育每一位青年,以他们为楷模,不断调动广大青少年的潜在积极性和内在驱动力,最终使内在的积极性转化为外在的自觉行动,使思想引领工作,既形象生动,又富感染力和说服力。青少年是民族和社会的希望,掌握着国家的前途和命运,青少年时期的思想印记是人生最重要、最深刻的思想印记,也是基本的人生观形成的关键时期,国家只有通过积极地引导和教育,才能帮助青少年在未来的人生道路中少走弯路,才能为社会主义现代化建设培养合格的接班人。

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