能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的2015年新闻传播学论文。

批评性话语分析(Critical Discourse Analysis)，是20世纪70年代末至80年代初由批评语言学(Critical Linguistics)发展而来。英国语言学家Roger Fowler发表了Linguistic Criticism和Notes on Critical Linguistics系统介绍批评话语分析的理论和方法。英国语言学家Fairclough从社会文化的角度来描写语言的概念功能。Van Dijk(1998)认为意识形态是社会结构和话语结构的社会认知界面。虽然批评性话语分析者把“批评”解释为“评论”和“评价”等中性概念，但事实上他们对社会矛盾多采用解构性的分析。针对这一现象，Martin提出了积极话语分析的概念。积极话语分析的重点是协调说话者与听话者之间的关系，力图建立一个能与批评话语分析互补的“积极话语分析”体系。

本文用Fairclough的批评话语分析三维模式(描写、说明、解释)为主要框架，对两篇报道进行文本、话语实践、社会实践三个层面的分析，同时结合Martin的评价理论对词汇进行介入及态度分析。

文本层面分析分类系统。语篇的分类系统主要指语篇对人物和事件的命名和描述，体现为词的选择。词的语体色彩、词性等方面蕴涵说话者及其所属阶层的意识形态。

词语的语体色彩：《人民日报》报道中有18个明显带有书面色彩的词语：“齐聚、见证、共襄、盛宴、聚焦、蓝图设计者、风暴、视角、背负、远途、一抹抹、履职、相左、欣然、事无巨细、披星戴月、不甚相熟、闪耀”，约占全文词语数(约250个)的7.2%。文章呈现出庄重的书面语色彩。《纽约时报》的报道中有11个明显带有书面色彩的词语：“quasi(类似的)、remarkably(显着地)、legislatures(立法机关)、high-gloss(高光)、impenetrable(无法透视的)、kin(亲属)、ceremonial(礼仪的)、glistening(闪光的)、flair(魅力)、wry(啼笑皆非的)、parliamentary(议会的)”，占全文词语总数(268)的4.1%。说明《纽约时报》的记者不像中国记者那样把“两会”看得很正式。