您当前所在位置:首页 > 论文 > 文学论文 > 古代文学论文

试论更新文言文学习观

编辑:sx_yangk

2015-10-28

在新课程理念引导下,以学生为本的观念已深入人心,但在文言文教学中,教师对学生的单向灌输情况还是比较常见的,学生主动学习性不强, 以下就是由小编为您提供的更新文言文学习观

钱梦龙先生说过,“观念决定方法”,观念的更新固然重要,但最终要将观念落实到学习方法上。文言文学习必须唤醒学生的主体意识,将学生由被动地接受知识推向主动探究、获取知识的前沿,充分发挥其学习的能动性、自主性和创造性。

加强文言文教学的重要方法,就是借助工具书自主学习。《高中语文课程标准》要求高中学生“学会灵活使用常用语文工具书,利用多种媒体,搜集和处理信息”。张中行先生言:“读文言典籍,要养成勤翻辞书的习惯,这有如渔夫,常在河滨混,对于鱼的出没情况就会不经意而知之。”①冯友兰说:“工具书的作用,好比书山索径,学海借舟”。②在学习文言文中不能总靠教师和注解,因为教师常常不在跟前,有不少文言作品没有注解,或者虽有注解而不够详细。工具书,只要能找到,就常在身边,不只内容丰富,而且诠释确切,所以由初学起就应该手勤,培养寻检的习惯,积累寻检的知识。

下面以解决文言文实词的疑难问题为例,谈一谈工具书在高中学生文言文学习“攻城拔寨”过程中的作用。

1查找词义常用的工具书

在文言文里,“字”与“词”没有明显界限,启功认为:“从文言文讲,一个字的也是词。”因此,文言文工具书里,字典和词典都属同一类。高中生常用的查找文言实词意义的工具书有以下几种:

1.1 《古汉语常用字字典》(第4版)(商务印书局2005年9月出版)该书是由着名语言学家王力、岑麒祥、林焘、戴澧、唐作藩、蒋绍愚等十余位专家学者编写,共收古汉语常用字和复音词约一万条;释义权威,审音准确,例句精当,难懂例句附有注解和串讲;专设“注意”、“辨析”内容,对疑难字词加以提示和辨析;附录还有《中国历代纪元表》、《古代汉语语法简介》、《怎样学习古代汉语》,是学习古汉语的良师益友,1995年,该书荣获首届中国辞书奖一等奖。

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。