其次，积极思考，钻研磨课，利用各种现代化的教学手段来辅助教学。在了解了本班幼儿的实际发展水平，兴趣等诸多因素以后，就要求我们老师积极思考，寻求教学活动中的新的契机，不断吸引幼儿加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个操作性较强的活动。所以就要求我们老师要注意保持并引导好幼儿的兴趣。试想，一味的老师做一遍，小朋友做一遍式的教学，那再高的兴趣也会被磨灭掉的。同样这也要求老师在教的过程中要注意教法灵活，手法多样化。如，可以采用让幼儿集体讨论“小白兔”的做法，然后再动手试一下，还可以让幼儿通过尝试操作“饺子”边的捏法，试过之后再来总结等形式，这也是在活动设计过程中要考虑到的。

还有随着素质教育的不断推进，电化教育成了我们的新课题。在活动实现过程中我们还应注意将各种多媒体的运用综合进来。如，在泥塑教学中，我们常常会碰到做的东西较小，幼儿在观察时不是很清楚，那么就可以把视频转换仪运用进来，这样小朋友就对老师手上的“小动作”一目了然了。还有如果是一堂图案设计课，一样一样东西做出来再装饰显得很慢。如果运用多媒体课件来显示就变得十分的生动、形象。

当然，在活动设计的过程中，我们还应该遵循一定的原则：如“整体结合”“目标有序”“适度新颖”“引导思考”“活动操作”“交往合作”等，只要当活动依据了一定的原则，才能对幼儿的身心发展起到促进作用。

最后，作好记录，开展教研，作好活动设计的后期整理和评估。

在我园，每位老师都承担课题的研究，在组织完一个教学活动以后，都做好效果记录，并针对自己组织这一活动中遇到的问题和疑惑之外都予以写明，或者用另一种方法的话效果会更好。在课题实施当中，开展教研活动，对活动中出现的情况都开展全园性的讨论。子课题负责人，每月进行一次总结，研讨活动过程中的新的发现。经过大家的不断努力，尝试、修改，我们也积累了一系列的优秀活动设计：中班手工活动《泥版画》，中班手工活动《蝴蝶》，大班立体泥塑《人头像》，大班泥工活动《给泥塑脸谱上色》等均在昆山市教研活动中获奖。

以上就是由精品学习网为您提供的幼儿泥塑活动设计。