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解析幼小衔接工作中存在的四个问题

编辑:sx_zhangjh

2014-05-24

解析幼小衔接工作中存在的四个问题

研究幼小衔接问题,做好衔接工作,是摆在幼教工作者面前最重要最迫切解决的问题。而现实工作中的幼小衔接工作实际上存在诸多问题,如:

儿童入学以后很难适应学校生活

任务意识和完成任务的能力差,没有形成应该做的事就必须完成的意识和想方设法去完成的能力;规则意识和遵守规则的能力差,不能适应进入小学后突然闯进的“符号世界、规则海洋”;独立意识与独立完成任务的能力差,不能应付大量需要独立完成的课业,不能独自料理生活等。

幼小衔接工作的单向性

不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做,积极开展幼儿入学前的准备工作,无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间上都主动向小学靠拢,而小学却无动于衷,不主动与幼儿园联系,也很少考虑新入学一年级新生的身心特点。只有幼儿园、小学双向准备,才是解决幼小衔接问题的有效途径。

家长教育理念的落后

由于受传统教育观念的影响,有些家长无视幼儿的身心发展和年龄特点,在家辅导幼儿学习一年级的有关课程,出现“拔苗助长”的现象。他们只关注孩子是否学会了拼音,是否会做数学加减运算,是否会写字。这些做法导致幼儿入小学后出现这样情况:因事先学会了一些小学的课程,一开始学起来非常轻松,上课就不注意听讲,认为自己都知道,但随着新知识的加入,难度的增加,幼儿学起来倍感困难,出现了厌学的现象。

幼小衔接工作的片面性和表面性

不少幼儿园的幼小衔接工作往往出现片面性和表面性。重知识技能的培养,忽视了幼儿学习兴趣、学习习惯以及学习能力等非智力因素的培养;关注幼儿的身体健康,忽视了幼儿的心理健康。

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