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生物教育论文进入高二如何学好生物

编辑:sx_wangxd

2013-12-09

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生物教育论文进入高二如何学好生物

祝贺你们升入高二,如果你选择了理科,也就增加了一门新的学科—生物。如何学好生物成了很多学生的话题?
我认为首先培养兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。给自己一个理由喜欢它,你可知生物与生活息息相关,它可以交给我们很多生活的哲理,例如学过《新陈代谢》后可以了解发胖的原因,糖尿病、脂肪肝形成的机理,以帮助我们科学饮食,正确锻炼。学过《遗传和变异》后可以用科学的理论来解释为什么人会有“白化病”、“色盲病”?男性患色盲的机率为什么比女性高?为什么要禁止近亲结婚?等生活实际问题。总之学好生物可以让我们在生活中避免不少错误。其次要有好的学习方法,我们知道学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。下面我简单介绍几种学习方法,希望对你有所帮助。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、知识归纳法、科学记忆方法等。
一、观察比较法
生物学是实验科学,观察是获得生物知识的重要环节。在生物实验中,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍,后高倍。例如,对植物根尖的观察,就是先用肉眼观察幼根,根据颜色和透明程度区分根尖的四部分,然后再用放大镜观察根尖的根毛,最后用显微镜观察根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特点。另外观察要有目的、有顺序、有重点、有疑问。如观察生物群落,目的是了解群落的成员、数量及其关系,顺序从植物到动物再到微生物。植物又由乔木→灌木→草本→苔藓、地衣,有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系,观察时多思考,如植物分层、错落有致有何意义等。每一次的实验都认真细致的观察,有效地发挥观察在生物实验学习中的作用。
二、知识归纳法
教师授课尤其是新授课,一般是分块的,生物知识既有各自的独立性,又存在着内部联系,学生在学习过一段知识之后,应及时进行归纳、总结,以各知识点间的联系为线索,构制知识网络,形成知识体系。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系。提纲法适用于单元总结,而列表法则更适应于期中或期末复习。例如学习过线粒体和叶绿体的结构,
用这些方法就可将所学知识进行归纳、整理,使所学知识系统化、条理化,增强学习效果。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。不是眉毛胡子一把抓,不是大杂烩,应该将次要的东西简化甚至取消,如神经系统知识网络就可将神经节不列入,眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏
三、科学记忆法
生物中要记忆的东西很多,生物概念和用语等记不住是造成某些学生学习被动、学习效率低的一个重要原因,因此,掌握一些科学的记忆方法,提高记忆能力是很有必要的。记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多,下面仅举生物学学习中最常用的几种。
(1)简化记忆法
即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如:DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构。

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