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试论美术课教学中如何培养学生创造思维能力论文

编辑:sx_zhanglz

2017-11-12

美术课教学中如何培养学生的创造思维能力收集整理提供,如需论文可联系我们形状,要求学生用减法方式,美术课教学中如何培养学生创造思维能力论文主要应从以下几个方面着手。

一、创设情境,激发兴趣

(一)在写生课中培养创造思维能力

实践性强是美术学科教学的重要特点,丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉,学生新奇的想法来源于实践,创造思维的萌发,更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物,多感才能多知。

如教五年级《各种各样的房屋》一课,让学生来写生校园内极普通的堆柴房,屋前堆放许多木头,如完全写实照搬画面肯定不好看,因此,在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状,要求学生用减法方式,减去不入画的部分,补充一部分,使构图完美,意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现高的更高,矮的更矮,根据主观感受,表现情趣,加强艺术感染力,这样的效果是,全班几十人的作业,一人一模样,个性中有共性。

看学生的写生作业:有的是一棵大树下的一间小屋,有的是一笔一划的勾房瓦,有的屋前一条小路,引起人的遐想。写生提供了创作的源泉,经过艺术概括,去粗取精,创造出的是比现实景物更有个性,更为鲜明的形象。

(二)在动脑动手中培养创造思维能力

四年级《我为祖国造大桥》这课,要求学生用橡皮泥捏出桥的立体造型,这并不难,关键是培养学生的创造能力,体会一下当建筑设计师的滋味。在看过优秀桥的建筑的照片基础上,同学们迫不及待地动手,许多同学把对未来桥的发展变化憧憬融于设计中。

好多同学转变了原来桥的形状和结构,大胆地想象,运用夸张的表现手法,设计出有主题、有自己个性的立体桥型。这一课给同学提供了展示才能的机会,学生动手制作,动脑构思,立意深思,升华了主题思想,培养了创造思维能力。

二、因势利导,因材施教

创新是美术的精神,艺术贵在创新。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期,他们善于接受和吸收新生事物,热情大胆,敢做敢为。在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态。需要不断挖掘,推动生长,推动发展。少数学生的创新精神比较明显,比较突出,就需要教师大力扶持,促其开花,促其结果。如同一命题的作业,几十张作业就会表现出几十张不同面貌和特点的画面。

这其中有些特点,很有可能就是显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”,是出佳作的好苗头。教师要及时发现这些特点,因势利导,鼓励学生充分发挥其创造力和想象力,促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。

培养学生的创新意识,首先应注意保护学生的独特的个性,并给予其自由发挥的环境和空间。在美术教学过程中,应该鼓励学生立足于自身实际,将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来,并能对他人的作品发表自己与众不同的见解。这就需要营造出轻松愉快、和谐 的学习氛围。

教师和蔼可亲的态度,平等温和的语言,诚恳热情的指导,有利于学生敞开心扉,宣泄释放自己的真实情感。作业中的优点,教师及时给予鼓励和表扬。存在的不足,给予耐心的疏导和帮助。

学生在这种 、温馨、平等的环境下,将非常有利于创造意识的培养,为形成健康的心理素质,完善其个性的发展奠定良好的基础。同时,要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。

创造想象是进行创造活动的前提,也是学生创造性活动所必需的。美术课教学中的室内、外写生及社会实践,正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目的的。运用科学合理及有趣味的教学策略,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现 和创作的冲动。教师应充分利用美术学科的优势,在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。要引导学生培养一双画家的眼睛,善于观察,准确观察和敏锐观察,提高创造想象能力,培养学生发现美、鉴赏美、创造美的水平。

三、诱发想象,探索求异

想象是创造的羽翼。在教学中,教师需创设良好的心理环境,让学生想象,从想象中进行创造性构思。

以创作画“想象中的机器人”为例:巧妙设疑,先让学生用猜谜语导入课题,然后把学生的思维引申到参观机器人展览上。师问,这些机器人都有什么作用?提问给学生留下“悬念”,引起学生渴望得到知识的需要感。学生围绕这个“悬念”,讨论得热火朝天,各自发表不同见解,机器人能上天,能下海,机器人能演奏美妙动听的音乐、能做环保工作,能干家务活、能当 、能招待客人……这时,我又启发学生,“机器人为什么这么能干?”学生深思片刻,抢着回答:我国科学家以他的渊博知识,设计了电脑软件,装在机器人身上,让它们干什么它们就会干什么?……我接着告诉学生,科学家发明机器人,目的是让机器人帮助人类完成复杂、危险、困难的工作,让我们挤出宝贵的时间,充沛的精力去做更多,更有作用的事情。

今天老师也让同学们当一回科学家、美术设计师,想象出自己心中精明能干的机器人。当我展示几个外形不同的机器人玩具,演示其从事的工作(环境、背景)后,学生靠有关事物的启迪,触发联想,从而增加了创造的可能性。什么宇宙机器人、理发,餐厅机器人、环保机器人、潜水员机器人、消防, 机器人、家务,庄园管理机器人……一连串的大胆构思,给画面增添了丰姿。

常见的学位论文的格式问题有哪些呢?

1. 数据和单位之间应有空格。

2. 缩写词首次出现的时候应该标明全称。

3. 物理量的符号要用斜体。

4. 正文的中英文的字体字号应该统一。

5. 排版中不要留大片空白。

6. 断开的图表应标明“续表(图)”。

7. 参考文献的风格保持一致。按照统一的模版来编辑,既不能简单从文献里复制,也不能单纯依赖Endnote,要逐条仔细检查。

8. 化学式注意上下角标。

9. 注意统一符号的全角和半角形式,比如中英文状态下的百分号、摄氏度、比号就是不同的。

10. 统一按照学校的格式要求撰写。我曾经审过同一学校的几本论文,让人啼笑皆非的是,几乎每一本都是各自为政,格式五花八门。

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