有些学校虽然成立了复习备考领导小组，也制订了相关管理措施，但责、权不明，制度浮在表面，措施流于形式，过程监控不力，具体问题无人过问， 下面是编辑老师为大家准备的拓宽管理思路。

有个别学校，校长不深入教学，备考领导小组成员不热心研究，对复习中暴露的问题不了解，问题得不到及时解决，导致问题越积越多。还有些学校管理不务实，有方案无落实，有结果没过程，人浮于事，得过且过，放松要求，降低标准。

陷于表象，把握不准问题;复习倦怠，手段单一;反馈不力，督查缺位;学科误诊，忽视激励;缺少协同，单兵作战。

不善于制定科学的复习计划，学习随意性太强，没有阶段性复习目标，没有明确复习的重点，没有自主思考和自主复习的时间，复习陷入盲目性，二是主线复习进度不能紧跟老师的复习计划，不能及时做好复习信息的反馈汇总。三是眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我疏理、自我归纳。四是每次考试后容易陷入迷茫期，对下一步的复习茫然不知所措。

毕业班后期管理及备考复习策略

针对上述存在的问题，我们认为毕业班后期管理及复习应落实“四个抓好”、处理好“五个关系”。

1　抓好措施落实。我们常说，向管理要效益，向管理要质量。如何要效益?怎样要质量?关键是管理措施的落实。学校备考工作领导小组成员必须坚持做到“二深入、五把关”，即深入班级调查学生，深入备课组了解教师，严把课堂效率关，高效集体备课关，教案编写质量关，习题筛选精细关，后勤保障力度关，做复习备考的明白人，了解复习进度：熟悉复习过程，把复习备考的各项环节要求抓严、抓细、抓实，对于复习中暴露出的问题及时解决。

2　抓好复习时间管理。把课堂时间还给学生。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。指导学生个人要合理安排时间，不要在某个卡住的问题上打“持久战”。着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼等之间的时间比例关系。其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习之间的时间比例关系。越，临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更应把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了拓宽管理思路。

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