在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法， 详细内容请看下文浅谈写生画对幼儿绘画素质。

创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准。幼儿的创造即发现，幼儿的理解即发明。这种创造虽然没有惊人的表现，更不会增加新的社会财富，它却反映了幼儿强烈的不断自我发现、自我完善、使自己迅速成长的心理需求。这就是幼儿学习各种知识，积累各种经验的原始动力。要使幼儿主动地学习，能动地发展，必须进行创造教育。幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

抓住幼儿兴趣点，即时观察写生。

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。有一次，天突然下雨了，小朋友们兴奋地用手接雨，有的孩子跑到雨里去踩水，他们高兴地叫着：“下雨了!下雨了!”。我赶紧利用孩子对雨的兴趣，让孩子观察雨是什么样子的，有的孩子说雨像线一样，有的孩子说雨细细的……我再让孩子观察雨到地上是什么样子的?孩子们兴奋地说雨到地上变成水塘了，变成圆圈了……那雨是什么颜色的呢?孩子们七嘴八舌，有的说雨是白色的，有的说雨是黑色的，有的说雨是绿色的，还有的说雨是蓝色的等等。接着，我请孩子们把看到的雨画下来，孩子们兴致很高，他们画出了长长短短、各种颜色的雨，地上还画了一个个圆圆的水晕。胡馨小朋友画的雨像妈妈的项链一样一串一串的，她说：“我画的是珍珠雨!”

编辑老师为大家整理了浅谈写生画对幼儿绘画素质，希望对大家有所帮助。

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