命题点三 班级管理概述

(一)班级管理的定义

班级管理是班主任带领学生，通过各种活动的形式，对班级中的人、财、物、时间、信息等资源进行组织管理，以实现班级目标的过程。

(二)班级管理的基本原则

1.平行性原则

指既要通过教育集体并利用集体去影响个人，又要通过对个人的教育去影响集体，把集体教育和个别教育两方面结合起来。

这是由苏联教育家马卡连柯提出的，也是其实践经验的成功总结。班主任通过教育个人形成一个坚强的集体，集体一经成立，又会发挥教育作用，反过来影响个人。因而，班主任要善于协调这两者的关系。

2.民主与自主的原则

指在班级管理的过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。

具体要求有：第一，改变“管”与“控制”的观念，以人为本，充分认识学生的主动性和力量，敢于放手;第二，形成一些民主管理的制度，如民主选举、民主协商、干部轮换等。

3.规范与创新相结合的原则

指班级管理既要有常规，又要不断根据新的情况和需要进行创新;既要帮助学生形成良好习惯，又要推动班级不断发展。

常规的管理包括考勤、卫生、值日、奖惩等。管理创新包括班级目标上的创新，管理方式方法上的创新，活动内容和形式上的创新等。

4.目标原则

指确定班级目标并且把目标分解到每个学生，通过目标调动每个学生的积极性。通过目标管理，使责任落实到人，每个人都对目标负有责任，从而最大限度发挥每个人的能动『’生，最终达成班级目标。

命题点四 班级常规管理

班级常规管理的基本内容与要求：

(一)班级组织纪律管理

学期开始时，班主任要做好座位编排工作。建立正常稳定的教学秩序，抓好学生的学习，严明考试纪律。建立请假制度，对学生的出勤情况进行统计，将其填写在学籍卡和成绩报告单上。

抓好日常管理工作，形成有效的班级纪律，规范学生在教室内的行为。对学生进行交通安全教育及做好交通工具和交通行为的规范管理。安排值日和值周工作，培养学生自我教育的能力。

(二)班级环境与卫生管理

教室作为师生活动的重要场所，其布置应为师生创造一个具有教育功能的、优美舒适的文化环境。布置教室应遵循几项原则：一是突出教室的教育功能，考虑环境对学生潜移默化的熏陶作用;二是符合学生的心理特征，满足学生的心理需求，设法将教室变成生动温馨、有助于缓解心理压力的场所;三是充分发挥学生的主体作用和参与意识，适当放手让学生设计和管理，以达到让学生产生归属感的目的。

班级公物管理包括课桌椅、门窗、讲台桌、卫生角设施、图书角等。班级公物管理要采取一定的措施，建立健全制度。如设立公物管理小组，由专人保管，或实行岗位责任制，落实到个人保管，并定期检查评比。加强思想教育，制定爱护公物公约，损坏者应照价赔偿。

班级卫生管理是班级精神文明的重要方面。其主要内容包括：健全卫生轮流值日制度，一般以小组为单位负责清理班级卫生，除教室外还要负责校园内班级清洁区的打扫。设立卫生角，做好课间操和眼保健操的组织管理。协助医务室建立学生健康卡片，定期组织学生体检，做好常见疾病的防治工作。

(三)班级文档管理

班级文档是各种与班级工作密切相关的资料。主要包括：

学生成绩报告单。每学期或学年结束的时候，班主任都要向学生家长递交成绩报告单。这是沟通学校和家庭，开展协作教育的重要渠道。学生成绩报告单主要包括学业成绩、操行评语、考勤情况、奖惩情况等内容，由班主任负责填写。

操行评语，是对学生的思想品德及各方面表现作出的评定，内容主要是对学生的思想状态、学习、劳动、社会工作、文体活动等各方面的表现及其发展情况做出的描述分析以及评价。操行评语不仅要肯定学生的进步，也要指出其不足，为学校对学生的奖惩提供依据，也为高一级学校录取新生、有关部门挑选人才提供参考。班主任写操行评语时应注意端正态度，以发展的眼光看待学生，以鼓励为主，同时做到实事求是，措辞恰如其分。

学生档案，是班主任积累并保存的关于学生各方面情况的材料。班主任应重视建立学生档案，从入学开始，逐步进行积累，一直坚持到学生毕业。学生档案记载的内容包括：学籍记载、考试成绩、健康状况、考勤记录、德智体美劳各方面的表现，以及奖惩记录、学生的性格分析、心理素质、兴趣特长、家庭情况等内容。表述形式可以使用列表和描述相结合的方式。

班级日志，也称教室日志，是考察各班科任教师教学情况和各班学习情况的文书。一般由学校统一印发，由班长或值日班长保管。班级日志中的课外活动、学生出勤情况等栏目由班干部负责填写;学科教师负责填写教学情况，包括科目进度、内容、学生在课堂上的表现及纪律情况等内容。班主任要经常查阅班级日志，遇到重要情况应及时做好记录，对出现的问题进行分析研究，制定改进措施。班级日志可定期送德育处、教务处、校长室等部门审阅。

(四)班级工作计划和总结

班级工作面广，事务繁多，要提高管理的效能，就要求班主任认真做好班级工作计划和总结。班级计划是学校工作计划的具体化。其主要内容包括班级情况分析，班级发展目标设定，具体措施及活动安排等内容。班级总结是对一段时间内班级工作的反思，检验计划的落实情况。按时间来分，班级工作计划和总结可分为周、月、学期、学年等类型;按内容来分，可分为全面计划(总结)和专题计划(总结)。