很多同学知识掌握的不扎实，对考试感到迷茫，不知道该如何进行下去。以下是为您提供的中学教育知识与能力练习题。

第五章习题:中学生发展心理

一、单项选择题

1.有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是( )。

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意后注意

2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象.教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉

3.人们常说的“天灾人祸”是情绪状态中的( )。

A.心境B.应激C.恐惧D.激情

4.下列中哪一项是基本的情绪分类?( )

A.快乐、悲哀、愤怒、恐惧B.快乐、悲哀、愤怒、嫉妒C.心境、激情、应激D.快乐、悲哀、愤怒、惭愧

5.正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是( )。

A.热情B.心境C.应激D.激情

6.在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是( )。

A.心境B.激情C.应激D.道德感

7.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释?( )

A.弛特性B.稳定性C.统合性D.复杂性

8.个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是( )。

A.气质B.性格C.人格D.智力

9.有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用.但表里如一。这种人的气质属于( )。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

二、简答题

1.在教学中。面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?

2.教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?