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三年级上册语文第一单元《 口语交际 我的暑假生活 》部编教科书 教学设计

编辑:

2020-08-10 09:22:18

 

口语交际    我的暑假生活

教学目标

  1.用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。

  2.充分体验暑假生活的乐趣,热爱暑假生活。

  3.通过交流培养学生的表达能力,培养学生观察、积累生活经验的习惯。

教学重点:

用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。

教学准备

课前布置学生带好与暑假生活有关的图片或实物,如照片、旅游纪念品等

教学过程:

一、谈话导入

“同学们,炎热而又快乐的暑假结束了,你们过得快乐吗?”

“谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活?”

“老师在这个暑假也很快乐,想知道老师的暑假生活是怎么过的吗?”

    (出示图片)

“看,这就是老师在暑假里的生活。”

教师利用暑假游玩、学习等的照片,与学生交流自己的暑假生活,激发学生表达的兴趣。

二、看一看暑假生活

1.出示课本插图:有个可爱的小女孩,她的暑假生活更有趣呢!谁能说一说她干了什么?(图上都画有哪些人?他们在干什么?)

2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。

三、说一说暑假生活

“你在暑假里干什么了,做了哪些有意思的事情呢?”

1.分小组说一说自己在暑假里做了什么。外出旅行的同学分享自己旅游过程中的纪念品,并说说小故事。

2.小擂台比赛。小组推荐同学上台交流自己认为暑假最有意思的事情,比一比,谁的暑假生活过得最有趣。

提醒:听的同学专心听,听一听这些同学说的是什么事,他们是怎样做的,有什么感受。

3.指导学生组织语言。

例:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还会给菜地锄草……

爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……

四、评一评暑假生活

你认为谁的暑假生活最有趣?有趣在哪里?

五、教师总结

1.听了同学们的发言,老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习,有的和爸爸一起学习游泳,有的还帮助爸爸妈妈做家务,也有不少同学和爸爸妈一起外出游览观光,老师真为你们高兴。

2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢?(自由说一说)

3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的,希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

 

板书设计:

    我的暑假生活

                  旅游           去游乐园             快乐

 

                 学游泳          帮爸妈做事         有意义

 

 

 

 

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