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人教版英语三年级上册 《Unit 5 Let’s eat! Part B 》教案

编辑:qianlinhui

2020-08-05 15:43:25

Unit 5 Let’s eat!

Part B

教学目标:[

1、能听说、认读本课所学的常见的单词:water, cake, fish, rice.

2、能用英文介绍这些食物。

3、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

教学重点:

1、能听说、认读本课所学的常见的单词:water, cake, fish, rice.

2、能用英文介绍这些食物。

3、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

教学难点:

理解water为不可数句词,不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法,但其他饮料则不能这么说。

教学准备:

1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

2、本课教材的录音带。

3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。

教学过程:

Step 1 Warm-up[

1. Greetings

2. Sing a song

3. Say a chant

Step 2 Revision

1. T shows the pictures to review the words about food.

2. T: Have some French fries…….

Students: Thank you.[

Step 3 Presentation

1. 教师将hamburger, hot dog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说:I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句,并伴有讯问的表情和手势。

学生回答:I like hot dogs.

2. 做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。

3. 教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。(纪录格式见板书设计)

Step 4 Practice

1. 教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“ ۷ ”记录对方的喜好。

2. 教师出示主体图48—49页的图画或投影,告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。

3. 让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后,播放Let’s sing 部分的录音,学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today 。

4. 教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.

5. 然后学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。

6. 将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。

Step 5 Add-activities

室外活动:找伙伴

将学生带到室外,让每个学生准备好一张食品图片,将图片按教师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A 见到B背后的单词是bread就说:You like bread. B则要读出A 背后的单词。若A背后的单词也是 bread,A,B则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

Step 6 Consolidation

1. Let’s check.

2. Do the exercises on part AB.

3. Playing a game: Listen and touch.

4. T gives the students some small pictures about the food and drinks.

Let them use the pictures to make a dialogue.

Step 7 Homework

1. To review the food and the drinks.

2. To make a poster about the food and the drinks.

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