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一年级下册语文课文《四个太阳》部编教科书教学设

编辑:wengjiming

2020-10-16 10:24:45

今天我们为大家带来一年级下册语文课文《 吃水不忘挖井人》部编教科书教学设计,内容很丰富哦,我们一起来学习吧!

 

 

【教学要求】

    1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”等13个生字。会写“太、阳、校、金、秋、因、为”等7个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【教学重点】

    学会本课生字,正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

 理解课文的内容,.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词,朗读中初步感知作者通过画太阳所表达的心愿。

    教具准备

教学课件

    教学过程

    一、猜谜引入,激发兴趣。

    1﹒(课件出示)出示谜语: 一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。   

    2﹒引入新课:我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳,同学们想知道这是为什么吗?那我们就一起来学习第4课——《四个太阳》。

    3﹒板书课题,齐读课题。(板书:4 四个太阳)

    二、初读课文,自学生字。一

    1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。

    2.朗读课文,:

   (1)给课文标好自然段;

    (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友;

(3)把课文读正确、读连贯。

     三.检查预习

    出示生字词(课件出示)

 tài yánɡ   xiào yuán   jīn huánɡ    qiū tiān  yīn wèi  xiǎo dào

太  阳     校   园     金  黄      秋  天    因  为   小   道

sònɡ ɡěi  mánɡ zhe chánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn  yīnɡ ɡāi yán sè

 送   给  忙   着    尝    尝  香   甜    温  暖   应   该  颜  色

    1.指名领读,正音。注意轻声的读法。

   “金、因、甜、温、暖 颜、因”是前鼻音,“阳、忙、尝、香”是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。“送”是平时音,“尝”是翘舌音。

     2.自由练读。开火车读。

     3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。

    四.再读课文,整体感知。

    1. “我”为什么要画绿绿的太阳?

    作者想在夏天画绿绿的太阳,是想让人们不再受炎热的折磨,能够舒舒服服,清清爽爽地过夏天。

    2.“我”为什么要画金黄的太阳?

    作者给秋天画金色的太阳是因为在人们心目中,秋天就是金色的,它象征着成熟,象征着丰收。作者希望农民伯伯能有个好收成,整个秋天都瓜果飘香。

    3.“我”为什么要画红红的太阳?

    作者为了让冬天不太寒冷,所以画了个红红的太阳。

    4.春天的太阳是什么样的?为什么?

    春天万物复苏,花开了,红的,绿的,粉的,黄的,各色都有。草冒芽了,绿绿的,嫩嫩的……到处欣欣向荣,到处五彩斑斓。所以春天是彩色的。作者要画出一个彩色的太阳。

    5.指名分自然段朗读课文,指导读好句子。

    6.齐读课文。

    五.识记生字,写字指导

     1.(课件出示)出示生字:“太、阳、校、金、秋、因、为”。(板书:太、阳、校、金、秋、因、为)

    2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好?

  (1)加一加:“大”加一点是“太”。“阝”加“日”是“阳”。“力”加两点是“为”。

   (2)(课件出示)猜谜语:“一个人他姓王,腰里别着两块糖”就是“金”。

    “一半绿,一半红,一半喜水,一半怕水”是“秋”。

     大口是“因”。

    3.师重点指导“校、秋”。

   “校”字左边“木”最后一笔是点。   

   “秋”字,两部分都要写的细高些 。

4.学习偏旁“舌、页、阝”,教师教写偏旁。想想还有哪些字含有这些偏旁。           

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

  六.反馈检查。

  1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读的又对又快。

  2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多。

  3.同位合作,一人读课文,另一人听,指出读的好的地方或是不太好的地方。

第二课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词,朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教具准备

教学课件

教学过程

    一、复习导入

    1.(课件出示)出示生字卡片,复习生字读音。

    2.回忆旧知:课文里的小哥哥给四季画了四个什么样的太阳?

    3.(课件出示)出示读一读,记一记。

    高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖

    4.指名读,开火车读,齐读。

    5.齐读课文。

    二、朗读感悟,理解课文。

   (一)感悟夏天的太阳

    1.你最喜欢哪个季节的太阳?喜欢,你就美美地读吧!读出你的喜欢。

    2.过渡:作者把绿绿的太阳送给夏天,让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读?

    3.指名读第一自然段。(课件出示)

    ⑴这时候你最大的愿望是什么?

    ⑵给夏天换上一个绿绿的太阳(课件出示),你现在感觉怎样?(清凉)

    4.那你能通过读把清凉带给大家吗?(指导朗读)(板书:绿绿)

   (二)感悟秋天的太阳。

    1.老师范读第2自然段。(课件出示)

    2.你的眼前出现了什么画面?

    3.(课件出示)秋天果园里水果成熟图片。(板书:金黄)

    4.面对这么多又香又甜的水果,想吃吗?(课件出示落叶图),谁来了?来干吗呀?

    5.指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?(指名读,自由读,齐读) 

   (三)感悟冬天的太阳(课件)

1.过渡:品尝收获的喜悦后,我们走进寒冷的冬季,寒风呼呼地刮在脸上,真冷呀!此时你会送一个什么样的太阳给冬天?你怎么想到的?你和小作者一想到一块去了。

    2.小朋友们,你们自己能读读冬天的太阳吗?请你们自己读一读吧。

    3.师:红红的太阳挂在天空,温暖着小朋友们冻僵的手和脸,多舒服呀!谁来读一读?(板书:红红)

    4.女同学来读读这段,让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。

    男同学也来读读吧。

  (四)感悟春天

    1.你最喜欢哪个季节?为什么?

    2.播放课件:你觉得春天怎样?你能用学过的词语,古诗或歌曲来赞美春天吗?

    3.生汇报交流。。

4.你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗?(各种形式指导朗读)

(板书:多彩)

    三、升华情感,表达心愿。

    1.小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,夏天真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天暖洋洋。画个彩色的太阳,春天真漂亮。

2.你想画太阳吗?画个什么样的太阳送给谁?表达什么心愿?

   ⑴我也来画:我想画个(          )的太阳,送给(         ),希望(             )。(课件出示)

    ⑵指名练说,表达心愿。

    四、作业布置

    你还喜欢什么颜色的太阳?了下用你的彩笔把它画下来。

    课下画自己喜欢的太阳。

进行语文实践活动。

 

板书设计

四个太阳

           春天  多彩

 夏天  绿绿

                                 秋天  金黄

                                 冬天  红红

 

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